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the classroom. in addition
to the teacher\'s own reflections, it is essential to encourage learner
reflection, both during and after the Language Learning Strategy
training in the class or course. for learners, a vital component of
self-directed learning lies in the on-going evaluation of the me
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of Meaning
2) Small Group Work
3) Task Types and Discourse
5. What Is the Relationship between Learning Strategies and Acquisition?
1) Defining Learning Strategies
2) Strategy Preferences and Biographical Variables
3) Learner Types
4) The Good Language Learner
5) Strategy Training and Task
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learning. NJ: Prentice/Hall international.
Weinstein, C. E., & Mayer, R.. E. (1986). The teaching of learning strategies. In M. C. Wittrock (Ed.), Handbook of research on teaching. New York: Macmillan Publishing Company. Ⅰ. 학습전략은 왜 필요한가
1. 현대사회의 요구
2. 다양한 부적응의
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strategy when necessary. The approach has been applied to reading comprehension, mathematics, written expression, memory skills, and study skills.
The cognitive-behavioral approach is closely aligned to the cognitive approach, but it places special emphasis on students\' monitoring and directing the
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전략은 시험을 위한 학습 전략으로써 뿐만 아니라, 다양한 일상생활 속에서도 기억과 인지를 돕는 도구로 활용될 수 있었는데, 예를 들어, 사업과 관련한 좋은 아이디어가 불현듯 생각났을 경우, 기타 기분 좋은 수많은 생각, 타인과의 약속,
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