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Project2061에서 제시하고 있는 기준 두 개 즉, 교과서가 수업의 목적과 다른 수업과의 관련성을 전달하고 있고 표준개념(benchmark)을 학습하는데 필요한 사전 지식이나 기술을 명시하고 있으며 잘 다루고 있는지에 대한 세부적인 지표를 선택하여
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Project2061]\', Benchmarks for Science Literacy(AAAS, 1993)\', \'Scope, Sequence and Coordination\' 등의 대형 프로젝트들과 더불어 국가 과학 교육 표준의 제안을 통해 과학 교육개혁을 시도하고 하였다. 이들은 과학 교육의 국가적 목표를 과학적 소양의 함양을 위
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Project2061]\', Benchmarks for Science Literacy(AAAS, 1993)\', \'Scope, Sequence and Coordination\' 등의 대형 프로젝트들과 더불어 국가 과학 교육 표준의 제안을 통해 과학 교육개혁을 시도하고 하였다. 이들은 과학 교육의 국가적 목표를 과학적 소양의 함양을 위
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Project2061]\', Benchmarks for Science Literacy(AAAS, 1993)\', \'Scope, Sequence and Coordination\' 등의 대형 프로젝트들과 더불어 국가 과학 교육 표준의 제안을 통해 과학 교육개혁을 시도하고 하였다. 이들은 과학 교육의 국가적 목표를 과학적 소양의 함양을 위
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유아과학교육의 동향*
*구성주의 과학교수 방법의 특징*
*Project 2061*
1) 기본 방향
2) 교육목표
*STS*
1) 교육 목적
2) 교수.학습 방법
*구성주의 입장에서 과학의 의미*
*유아과학교육에서 구성주의 관점을 반영할 수 있는 요소*
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