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Speer, J. R. (1984). Two practical strategies young children use ti interpret vague ins
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of mind: The theory of multiple intelligences. New York: Basic Books.
Orlich, D. C., Harder, R. J., Callahan, R. C., Kauchak, D. P., & Gibson, H. W. (1994). Teaching strategies: A guide to better instruction. Lexington, MA: D. C. Heath and Company.
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of peer interaction. In J. V. Wertsch (ed.), Culture, communication, and cognition: Vygotskian perspectives. New York: Cambridge University Press.
Gallimore, R. & Tharp R.(1990). Teaching mind in society : Teaching, schooling, and literate discourse. In, L. C. Moll(ed.), Vygotsky and education. inst
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of peer interaction. In J. V. Wertsch (ed.), Culture, communication, and cognition: Vygotskian perspectives. New York: Cambridge University Press.
·Gallimore, R. & Tharp R.(1990). Teaching mind in society : Teaching, schooling, and literate discourse. In, L. C. Moll(ed.), Vygotsky and education. ins
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