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학교 우리는 삼성을 이렇게 부른다, 위즈덤하우스, 2006
김영안, 삼성신화의 원동력 특급 인재경영, 이지북, 2004
장혁, 삼성이 원하는 인재 유형, 팜파스, 2005
장수용, \"21세기현 신인사제도 운영사례\", 전략기업컨설팅
웹사이트
삼성전자 홈페
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학습 방법, 교직원의 인사 관리 및 복지 후생에 관한 평가의 필요성과 내용
1. 유치원의 시설 설비에 관한 평가의 필요성과 내용
1) 평가의 필요성
2) 내용
2. 교육 과정의 편성 운영 및 교육 학습 방법에 관한 평가의 필요성과 내용
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(이성친구를 꼬드기는 것)
3) 지뢰, 폭탄(미팅 등에서 만난 못생긴 아이)
4) 쪽스(키스)
5) 노루표, 엽서, 뽀뽀뽀(포르노)
6) 콩까다, 폭탄맞다
Ⅲ. 은어의 특성
Ⅳ. 은어의 사용실태
Ⅴ. 은어의 문제점
Ⅵ. 은어의 사례
참고문헌
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효과 / 안봉갑 / 2000
5,6세 유아의 인지양식과 창의성간의 관계 / 김미정 / 1987
<웹문서>
http://blog.naver.com/cindy77?Redirect=Log&logNo=10028920892 1.서론
2.창의성의 정의
3.창의성의 구성요소
4.창의성 발달
5.교육의 방향과 교사의 역할
6.
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학습이 이루어질 것이다. 아울러 암기 위주의 수업을 탈피하여 높은 사고력과 창의력을 향상시키려는 수업이 주류를 이루게 될 것이고, 학교에서의 정규 수업 시간과 학습 교과목의 수도 상당히 축소되리라 예상된다. 이러한 학교 체제인 사
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특성
제2절 조직유형론
제3절 조직풍토론
제4절 조직문화론
제5절 조직 성장 · 발전론
제6절 조직갈등론
제7절 학교조직의 특성
제6장 의사소통론
제1절 의사소통의 기능과 원칙
제2절
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특성과 부모님의 경제적, 사회적 지위는 자녀의 교육에 엄청난 영향을 끼친다. 수성구와 비수성구를 비교해봐도 알 수 있듯이 비수성구에 수성구와 비슷한 교육여건을 장기적인 목표를 세워 제공해야 한다. 학교를 많이 세우고 도서관이나
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풍토를 조성하게 되고 더 나아가서는 교사평가 본연의 목적인 교사의 전문성 향상을 꾀할 수 있기 때문이다. 따라서 무엇보다 교사가 평가 자체를 긍정적으로 수용할 수 있도록 현재 실시되고 있는 교원능력개발평가가 객관성과 타당성을 확
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학생들이 쉬우면서도 효율적으로 봉사활동에 참여할 수 있도록 여건을 조성해 주고, 자발적 참여를 유도할 수 있는 학교, 학부모, 지역사회가 함께 하는 프로그램과 이러한 프로그램이 효과적으로 적용될 수 있는 환경조성이 필요하다.
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풍토와 문화
1. 학급의 풍토와 문화의 중요성
2. 긍정적 학급 풍토의 조성
제5절 학급의 통제와 훈육
1. 통제와 훈육 및 처벌
2. 훈육과 처벌
제6절 교실환경의 구성
1. 교실환경의 인간공학적 배려
2. 교실의 공간 배치
3. 환경 구성의
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