|
. 1. 대학수학능력시험의 역사
2. 대학수학능력시험의 개념과 취지
3. 언어영역 시험이란?
4. 언어영역 시험의 평가 목표(출제 범위)
5. 과거의 언어 영역 시험
6. 현재의 언어영역 시험
7. 현재의 언어 영역시험의 문제점과 개선 방안.
|
|
|
1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 의의
Ⅲ. 학교생활지도의 특징
Ⅳ. 학교생활지도의 필요성
Ⅴ. 학교생활지도의 임무와 기술
1. 카운슬러의 임무
2. Counselling
3. 학생의 상태, 실정을 파악하는 방법
Ⅵ. 학교생활지도의 주요활
|
|
|
1년에 대여섯 번 독후감을 쓰지만, 그것만으로도 나는 알지 못하던 사실을 많이 알게 되었다.
이제는 학생들과 책읽기 문제로 부딪치는 일은 없다. 소문이 쫙 나서 학생들이 미리 마음준비를 하기 때문이다. 또 학생들이 책읽기에 대해 믿음
|
|
|
내용 정리 및 형성 평가
설명하기 및 질문
답변 및 질문 / 개별학습
5
▶ 학습 내용 종합 정리 및 형성 평가 실시
▶ 과제 및 차시 예고
⑷ 형성 평가
1) 허생전의 창작 동기를 작품 속의 사회문화적 상황과 관련지어 말해 보자.
2) 허생과 이완
|
|
|
10) 색종이
11) 크레파스
12) 먹
13) 벼루
14) 서진
15) 자
16) 칼
17) 각도기의 사용
Ⅳ. 기본학습훈련(학습방법학습)의 쓰기와 학습장정리
1. 학습장 구입과 사용
2. 연필 잡기
3. 글씨 쓰기
4. 학습장 정리
5. 소집단 토의 내용 기록
Ⅴ. 기
|
|
|
1) 학습동기: 특성 대 상태
2) 일회성 최선의 추측 대 수시진단
2. 웹기반 수업에서 학습동기의 적응적 처방 방안 고찰
1) 교수자와 학습자의 직접 상호작용
2) 수업 실시자와 학습자의 간접적 상호작용
3) 학습자와 내용간의 상호작용
|
|
|
파악하기- 지식, 맥락
세계화, 국제화 시대에 한국어의 위상 점검하기- 맥락
언어와 인간
세계 속의 국어
이념적 인간
10
⑴ 국어의 역사를 이해한다.
옛말과 현재의 말 비교하기- 탐구
국어의 역사에 대한 지식을 바탕으로 글의 내용 이해하기
|
|
|
받는 것이 매우 결정적이라고 생각하는데, 이 부분에 대한 교육과정과 평가 상의 약점들이 있는 것 같아서 어떻게 개선하면 좋을지 궁금하다. 1. 내용 정리
<쓰기 교육 방법 및 평가>
<쓰기 교육 과정 분석>
2. reflection
3. 질문거리
|
|
|
있는데 형식적인 숙제의 개념이 아니라 진지하게 자신의 논술 능력을 키울 수 있는 수단이 될 수 있도록 해야 한다고 생각한다. 1. 쓰기 교육 방법과 평가
2. 2007 개정 국어과 교육과정의‘쓰기’영역
2. 소 감(Reflection)
3. 질문거리
|
|
|
아이들 모두 건강하게 지내길 소망한다.
실습 지도자 의견 사회복지현장실습
실 습 일지
2020년 2학기 12기
실 습 기 간 :
2020년 11월 21일 ~ 2021년 01월 30일까지
성 명
아 이 디
연 락 처
실습기관
기 관 명
전화번호
|
|
메뉴펼치기
