|
1994)「유아 사회교육」서울: 양서원
이고훈(2005)「유아의 신체활동이 유아 자아개념 및 친사회적 행동 발달에 미치는 영향」이화여자대학교 교육대학원 논문
박연숙(2004)「레지오 에밀리아 접근법이 유아의 친사회적 행동 발달에 미치는 효
|
|
|
접근법에서 교사의 역할을 깊이 이해하고 이를 효과적으로 수행하는 것이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. Ⅰ. 서문
Ⅱ. 주요 내용
1. 발도르프 교육의 교사 역할 분석
2. 레지오 에밀리아 접근법의 교사 역할 탐구
3. 두 교육 모델
|
|
|
19). 조형요소에 기반한 협력미술활동이 유아의 사회성 함양에 미치는 영향(석사).대구교육대학교
안영주(1997). ‘레지오 에밀리아 접근법’고찰(석사).이화여자대학교
이정연(2014). 반복적 선을 주제로 한 현대 장신구 조형연구(박사).홍익대
|
|
|
이탈리아 레지오 에밀리아 시에서 출발한 교육방법으로 유아들이 현재 관심을 갖는 프로젝트 활동에서 다양한 매체를 활용하는 다상징적 표상을 학습도구로 활용하여 유아들이 스스로 가설을 세우고 재 고찰 탐색하면서 사고를 변화시켜 나
|
|
|
법은 상호보완적으로 활용될 필요가 있으며, 현대 유아교육에서는 두 방법의 장점을 통합하여 유아의 전인적 발달을 촉진하는 방향이 바람직하다. 서론
본론
1. 프로젝트 접근법의 개념 및 특징
2. 레지오 에밀리아 접근법의 개념 및
|
|
|
1990). The voice of rationality in a sociocultural approach to mind. In, L.C. Moll (Eds.). 1. 유아교육의 최근 동향과의 연계
2. 철학적 기본 가정
3. 교수학습의 이론적 기초
4. 레지오 교수법의 유아교육 현장적용
5. 다상징적 프로젝트 수행을 위한
|
|
|
반영하여, 영유아에게 가장 적합한 맞춤형 보육 프로그램을 개발하는 것이 궁극적인 목표임이 명확하다. 1. 서론
2. 다양한 보육 프로그램의 개요
2.1 프뢰벨 프로그램
2.2 몬테소리 프로그램
2.3 프로젝트 접근법
3. 결론
|
|
|
|
레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
목차
1. 레지오 에밀리아 프로젝트 개요
2. 철학과 기본 원리
3. 교육 환경과 교사의 역할
4. 아동 중심 학습 방법
5. 구체적 사례 분석
6. 기대 효과 및 한계점
레지오 에밀리아 프로젝트 접
|
|
|
레지오 에밀리아는 현대 유아교육에서 매우 유망한 교육모델로 자리매김하고 있으며, 앞으로도 지속적인 연구와 현장 적용 확대가 기대된다. 서론
본론
1. 레지오 에밀리아 프로그램의 기본 원칙
2. 표상활동의 중요성과 목적
3.
|
|
|
유아 스스로 문제해결을 할 수 있도록 체계적이고 다양한 자료를 제공 해 주어야 한다. 1. 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아, 생태유아교육 프로그램의 비교
2. 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아, 생태유아교육 세 프로그램의 공통점
|
|
메뉴펼치기
