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사회적 측면에서의 필요성
Ⅴ. 초등학교 진로교육(진로지도)의 내용
1. 초등학교 진로교육의 단계
2. 초등학교 진로교육의 목표
3. 초등학교 진로교육의 내용
1) 자아 이해 영역
2) 일과 직업세계의 이해 영역
3) 일에 대한 태도 영역
4)
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대해 서술하시오.
참고 문헌
교육과정과 교육평가(교육과학사) 학습을 위한 수행평가(교육과학사)
교육과정 개발과 평가(양서원) - 이성호 지음 전통적 평가방식의 한계: 검사-수업-검사 모형
학습평가의 새로운 패러다임 : 참(authentic)
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학습심리학, 시그마프레스, 2011
이정모 : 인지과학, 성균관대학교출판부, 2009
이정우, 조정환 외 2명 : 인지와 자본, 갈무리, 2011
Bernard J. Baars, NICOLE M. GAGE 저, 강봉균 역 : 인지 뇌 의식, 교보문고, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지의 정의
1. 도식(scheme
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과학사
김선태 (2015). NCS 학습모듈 활용의 교육공학적 접근과 NCS 기반 교수, 학습 설계 사례. 한국교육공학회 학술대회발표자료집, 2015(2), 251-273.
김영환,『교육방법 및 교육공학』, 서울: 학지사, 2015.
나일주(2012).한국 교육공학의 비판적 고찰.
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대해서
1>. 오염총량제의 정의
2>. 오염총량제 추진배경
3>. 오염총량관리제도 시행체계
<3대강 특별법에 의한 오염총량관리제 시행체계>
4>. 그간 추진경위
5>.농도규제와 총량관리의 비교
2.오염총량제, 낙동강 수경에 대한 적용
1>.
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학습 그리고 혁신 (sigma insight)
- 이건창, 현대경영의 이해
- 이덕로 외(2006), 경영학원론, 박영사 Ⅰ. 경영전략의 학문적 발전과정
Ⅱ. 경영이란
Ⅲ. 경영정보시스템의 정의
Ⅳ. 경영전략의 중요성
Ⅴ. 경영정보시스템의 발전과정
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패러다임, 학지사, 2001.
이형득 외, 상담의 이론적 접근, 형설, 2002.
가영희 외, 성인학습 및 상담, 교육과학사, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실제 상담기관에서 이뤄지는 상담이론과 구체적 기법
1) 인간중심상담
2) 정신분석상담
2. 각 상담
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학습 시범 학급 운영
2) 전임 교육정보부장 교사 임용 및 배치
3) 교무업무 분장 조정 및 인력 재배치
4) 전산보조원 임용
Ⅷ. IT(정보기술)와 IT평가(정보기술평가)
1. 평가상황(Context)
2. 집행 메카니즘(Mechanism)
3. 평가결과(Outcome)
4. 결과활
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학습 방법의 다양성을 의미하는 것이다. 이제는 교실, 교과
서 중심의 전통적 정치학습만으로는 민주주의에 적합한 시민을 양성
하기 어렵다. 실천 가능한 시민성을 함양할 수 있는 실제적 정치학습
방법들이 사회과 정치교육에 적용되어야
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학습이론의 기본 전제
Ⅲ. 행동주의 주요 학습의 원리
1. 강화(强化)
2. 벌(罰)
Ⅳ. 행동주의 학습이론의 관점에서 본 ?학습?의 의미
Ⅴ. 반두라(Bandura)의 사회학습 이론 분석
1. 관찰에 의한 학습
2. 관찰 학습의 인지적 과정
3.
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