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조사
1) 1차 식생활
2) 2차 식생활
2. 식생활 결과 분석
1) 비교
2) 고찰
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 비만의 다양한 원인.hwp
2. 비만의 정의 및 원인.hwp
3. 식생활의 개선으로 인한 비만 탈출 사례.hwp
4.
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자료 Ⅰ. 국어과의 교육과정 변천
1. 제 1차 교육 과정 시대의 국어과 교육
2. 제 2차 교육 과정 시대의 국어과 교육
3. 제 3차 교육 과정 시대의 국어과 교육
4. 제 4차 교육 과정 시대의 국어과 교육
5. 제 5차 교육 과정 시대의 국어과 교육
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2차 석유파동 때 잠시 줄었을 분 지난 100년 동안 계속해서 늘어왔다. 1차 오일쇼크 때 석유는 배럴당 1.8달러에서 배럴당 11.65달러까지 치솟았고, 석유부족분이 전체 소비의 4~5%에 불과했던 2차 오일쇼크 때는 배럴당 13달러에서 34달러로 치솟았
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자료
Ⅵ. 지리교육(지리수업, 지리교과)과 환경 및 공간인지
1. 환경지각
2. 주변환경에 대한 지각 - 직접 관찰 시의 문제
3. 그림과 사진에 대한 지각
1) 5 - 6세
2) 9 - 10세
3) 13세 이상
4. 지도에 대한 지각
Ⅶ. 지리교육(지리수업, 지리교
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조사 연구, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 미간행
* 이양우(1987), 사회과 교육과정의 지역화 방안과 그 문제점-경남지역의 지리학습을 중심으로, 사회교육연구 제3집, 한국교육대학 사회과교육연구회
* 조성욱(1999), 교육과정의 지
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3) 새로워지는 우리 시·도
2. 2학기
1) 문화재와 박물관
2) 가정과 여가 생활
3) 가정의 경제 생활
Ⅷ. 초등학교 4학년 사회과(사회과교육)의 수행평가
1. 관찰과 면접
2. 조사보고서
3. 작품 분석
4. 포트폴리오
Ⅸ. 결론
참고문헌
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자료수집 및 분석
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ㅇ전문가 자문(1차)
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ㅇ중간보고서 작성/발표
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ㅇ외국출장(연변지역)
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ㅇ전문가 자문(2차)
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ㅇ연구내용 보완·정리
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ㅇ최종보고서 집필 완료
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ㅇ최종보고서 인쇄·발간/발표
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Ⅵ. 연구의 기대 효
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방법
※ 생활과의 관련
1차(비교활동)
※ 아동준비 : 민속무늬 감상자료 조사 표
※ 교사준비 : 지역, 권역을 달리한 새로운 무늬
확인
행동관찰
기록문평가
수행평가
○ 감상능력, 태도 지도
○ 기록문 평가
○ 수행 평가
2차(발견활동)
※ 무
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자료.
*한국보건사회연구원(2005), 보건복지포럼 통권 112호.
*노인장기요양보험 : www.longtermcare.or.kr
*자료출처 : KCC - community care carter for Kent, KCC. social services.
* 노인복지론- 양옥남 외(2006) Ⅰ. 서론
1. 연구목적
2. 연구방법
Ⅱ. 본론
1.
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1차 단계 (인지)
2) 2차 단계 (고정)
3) 3차 단계 (자동화)
지도서
KEDI 모형
-의미파악
-학습목표 및 관련지식 의미파악
-기능 시범 & 관찰
-유지
-기본 기능 습득
-학습자의 참여
-연습
-피드백
-적용
-기능 확인 및 평가
123. 기능 학습법의 시사점
①
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