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13인, 최신 아동건강간호학 총론, 수문사, 2004
김미예 외 13인, 최신 아동건강간호학 각론, 수문사, 2004, p.625~p.637
http://blog.naver.com/mynism?Redirect=Log&logNo=110092731567
http://blog.naver.com/ifree0201?Redirect=Log&logNo=130001832629
http://blog.naver.com/neverever03?Redirect=Log&
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13인, “성장하는 14교회 중고드부 부흥 전략” 서울:기독신문사, 1999
이찬수, “YY 부흥보고서” 서울:규장문화사, 1999
박주섭외 13인, “성장하는 14교회 아동부 부흥 전략” 서울:기독신문사, 2000
김만형. “SS혁신 보고서” 서울:에듀넥스트, 20
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그림에도 관심이 많았고 또한 글 솜씨도 아주 뛰어났다. 하지만 그의 작품은 보통 사람들이 이해하고 다가가기에는 뭔가 보이지 않는 독특함을 엿볼 수 있었다. 내가 지금까지 읽어본 그의 작품 대부분은 아이러니했다. 그래서 이해하기 힘들
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아이들에게 좋은 교사가 될 것이란 희망을 가지며 글을 마치겠다.
※ 참고문헌 ※
이영애 외 3인, 『교직 실무』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2015
이윤식 외 13인, 『교직과 교사』, 학지사, 2007
박은주(2016)(사)아시아문화학술원, <인문사
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13인, 구성주의 교육학, 교육과학사, 1998 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 정의
Ⅲ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 필요성
Ⅳ. 구성주의학습이론(구성주의교육)의 학습원리
1. 구성적 지식과 학습원리
1) 학습자
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