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로 접근하여 아동은 원래 선한 존재
이므로 타락하지 않는다고 주장하였다.
요한 바제도우
- 루소의 사상을 실제적으로 적용한 교육자
쟝 이따르
- \"야생 아동\"도 교육이 가능하다는 것을 증명하려고 하였다.
- 그러나 괄목할 만한 성과를 찾
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대한 교육적인 힘을 찬양,노이호프를 만들어 그곳에다 가난한 아이들을 교육시킬 빈민학교를 열어 노작교육을 통한 인간교육에 힘씀
2) 현대사회
(1) 현대사회의 사회적 흐름
20세기에 접어들면서 아동권리의 사상,권리로서의 아동복지
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아동 문학 중에서
1) 19세기 이전의 아동문학에 대해 알아보자
(1) 중세기 유럽 아동문학
(2) 15세기에 학자 코메니우스
(3) 18세기의 문학
2) 19세기 아동 문학
(1) 19세기 아동 문학에 대한 나라별 유아문학의 형태 및 형
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아동발달의 이해”, 학지사, 2011
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 고대에서 최근에 이르기까지 아동발달의 흐름과 시대별 아동관
1) 고대
2) 중세기
3) 17세기
4) 18세기
5) 19세기
6) 20세기에
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촉구하는 활동 학습(learning by doing)이 가장 좋다.
(5) 교육과 사회진보는 어떤 관련을 가야 하는 가?
: 교육은 사회진보를 가져오는 가장 근본적인 수단방법이다. 고대의 교육
중세시대의 교육
종교개혁기의 교육
18세기의 교육
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