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역사적 의의에 대한 자신의 생각을 서술하시오.
1) 에도(도쿠가와) 바쿠후(막부)의 탄생
2) 에도(도쿠가와) 바쿠후(막부)의 전개과정
3) 에도(도쿠가와) 바쿠후(막부)의 성격
4) 에도(도쿠가와) 바쿠후(막부)의 역사적 의의
5) 에도(도쿠가와)
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역사적 연구야말로 합리적 비판의 토대가 될 수 있으리라 믿는다. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 막말 변혁운동과 그 특징
Ⅲ. 변혁운동에 있어 유교의 영향
Ⅳ. 변혁의 수단으로서 유교의 역할
Ⅴ. 청말 입헌 개혁론과 유교
Ⅵ. 이중변혁과
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중국의 쇠퇴과정
① 제 1차 중영전쟁 (아편전쟁)
② 제 2차 중영전쟁 (애로호 사건)
③ 중화제국 질서 붕괴의 시작 (타이완사건, 청불전쟁, 청일전쟁)
④ 민중 운동의 시작 (태평천국운동, 의화단투쟁)
⑤ 개혁의 시도 (양무운동, 변법운동)
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1995
강용규, 『인물로 보는 중국사』, 학민사, 1994
강재언, 『근대 조선의 사상』,한국정치학회, 1981 I. 서론
이홍장을 선택한 이유
II. 본론
1. 이홍장의 일대기
1) 태평천국의 난과 회군의 지도자 이홍장
2) 양무운동과 직예총동
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중국의 정보문화(2)
3) 중국의 정보문화(3)
Ⅳ. 중일역사왜곡(중국과 일본의 역사왜곡)
1. 중국의 역사왜곡
2. 일본의 역사왜곡실태 및 교과서왜곡문제
Ⅴ. 중일민중운동(중국과 일본의 민중운동)
1. 중국
1) 태평천국
2) 의화단 운동
2.
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2) 고구려유민의 부흥운동
2. 영토의 축소
1) 나당전쟁 후 신라의 영역
2) 북방지역에 대한 지배력과 발해 건국
3. 불완전한 유민 포용
1) 신라의 백제인 포섭과 차별
2) 신라의 고구려인 포섭과 한계
Ⅴ. 맺음말
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중국영화의 현대사
1. 문화대혁명의 전개과정
1.1 발단 - 해서파관(海瑞罷官)
1.2 대자보(大字報)
1.3 사령부의 폭파
2. 문화대혁명과 문화예술
3. 경극 패왕별희
2.1 영화적 현실 속에서의 예술의 위상 변화
2.2 인물들의
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변화의 시기 이전에 스며들어 있던 사상은 비판의 대상은 될지언정 소멸하거나 단절되지는 않는다고 할 수 있을 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
김윤식·김현 /「한국문학사」- 개정판 / 민음사 / 1996
박정호 /『개화기 가사의 전환기적 성격 고찰』/ 우
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운동의 역사서술과 평가
4. 3국의 민족운동 관련 역사인식 분석
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향
1. 역사교육과정의 구성
2. 역사교과서의 서술현황과 개선점
Ⅴ. 결론 및 제
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思想과 活動 硏究”,『全南大學校大學院』, 1994.
3. 林相範, “陳獨秀의 傳統思想批判 - 1981년 이전을 중심으로 - ”, 高麗大學校大學院, 1984.
4. 李珍奧, “五四運動期 陳獨秀思想의 변화”,『서울대동양사학과논집』, 제2호 1978.
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) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해)
(중략)
예상문제
1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가?
2. 전제와 함의의 차이는?
3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라.
4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는?
(중략)
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변화를 전파한 사례를 소개하시오.
4. 귀하가 ‘농협’에 지원한 동기를 작성하고, 그러한 지원동기를 바탕으로 입사 후‘농협’에 어떻게 기여할 것인지 대하여 작성하시오.
5. 최근 우리 사회는 언택트 사회로 변화가 진행 중입니다. 이와
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변화를 전파한 사례를 소개하시오.
4. 귀하가 ‘농협’에 지원한 동기를 작성하고, 그러한 지원동기를 바탕으로 입사 후 ‘농협’에 어떻게 기여할 것인지 대하여 작성하시오.
5. 최근 우리 사회는 언택트 사회로 변화가 진행 중입니다. 이와
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변화를 전파한 사례를 소개하시오.
4. 귀하가 ‘농협’에 지원한 동기를 작성하고, 그러한 지원동기를 바탕으로 입사 후 ‘농협’에 어떻게 기여할 것인지 대하여 작성하시오.
5. 최근 우리 사회는 언택트 사회로 변화가 진행 중입니다. 이와
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변화에 따라 다른 의미를 갖을 수 있습니다. 예를 들어, 작품이 사회적인 억압과 불평등을 다룬 경우, 그 당시의 여성해방운동이나 인종차별과 관련된 사회운동 등과 연결하여 해석할 수 있습니다. 작품이 사회의 가치관, 도덕적인 문제, 인간
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