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. 학지사, 2019. 목차
1. 서론
2. 사회복지실천의 통합적 접근 개념과 특징
3. 통합적 접근과 전통적 접근의 차이점
4. PIE 관점과 생태체계적 관점의 개념, 특징 및 관계
5. 통합적 접근모델: 일반체계모델
6. 결론
7. 참고문헌
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및 탈선의 온상이 되고 있는 실정임.
=> 이러한 향락적인 유해환경은 청소년들을 불건전한 성인문화에 오염시키는 부정적 사회환경으로서, 청소년에게 가치와 규범을 혼란시키는 원인을 제공하게 됨.
(4) 대중매체
- 현대사회에 있어서 대중
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및 분포 ............................................ 2
Ⅱ. 인구증가와 인구문제 ................................................ 5
Ⅲ. 소 자녀관과 노령화 사회 ............................................ 6
Ⅳ. 성비불균형.................................................
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년대 (6공화국)
- 국민연금제도, 최저임금제도, 그리고 전 국민의료보험제도의 실시 등 소득 및 의료보장의 확대가 이루어지기 시작하였다.
- 1988년 서울 장애인올림픽 이후 장애인 종합대책을 수립하였다.
장애인 고용촉진 등에 관한 법률을
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1910-1914
(1) 형태의 단순화
(2) 색채의 해방
(3) 속도와 기계
(4) 음악적 유추
4. 내면을 향하여 : 탐색 1912-1920
(1) 칸딘스키
(2) 몬드리안
(3) 말레비치
5. 사회적 이상 : 미래의 건설 1920-1939
(1) 혁명이후의 러시아
(2) 데 스틸
(3) 바우하
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5장 아동복지의 과제 및 개선방향
가정,학교,지역사회 기능 강화
아동복지시설의 확충
시설 수용 불우아동 대책
아동복지 관련법률의 정비와 전달체계의 확립
아동복지예산의 획기적인 증액
6장 결론
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환경운동, 교통운동
사회 서비스 적 NGO : 개인 혹은 집단에게 직접적인 서비스를 제공하기 위해 활동하는 단체임 박애조직, 구호조직, 사회 복지단체
- 집단 이해실현을 위한 NGO : 의사협회, 변호사 협회와 같은 직능집단, 각 종 스포츠나 취
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인정, 소속감 자아통합적 동기 성취동기 제1절 교육의 개념과 기초: 교육의 정의, 요소, 만능설, 부정설, 역할
제2절 교육의 유형: 평생교육, 사회교육, 가정교육(가정환경), 전인교육, 보상교육
제3절 교육 목적론
제4절 교사론
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및 집단학습과 상호작용을 촉진하는 학습 환경 속에서 발견을 장 려하고 발견을 통해 새로운 의미를 도출하도록 충분한 시간이 제공
(3) 일과
(4) 교사
- 영유아의 개별 관심 및 경험을 객관적이고 질서 있는 세계와 연결시 켜 주는 역할
- 발달
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집단 지도 체제로 돌아서는 가운데 단계적인 개방개혁 정책을 취할 수 있다. 그 체제는 물론 1960년대 이후 남한이 채택했던 경제 발전 모델을 모방함과 아울러 남한과의 협력을 우선시하면서 평화 통일을 함께 추진할 수 있다. 주변 열강은 김
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