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보육학개론, 창지사
2. 이순형 외(2013), 보육학개론, 학지사
3. 정정옥(2006), 보육시설운영관리, 교육아카데미
4. 조성연 외(2004), 영유아보육론, 학지사 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본 론
1. 1945년 해방이후의 보육시설과 기능
2. 현
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이후
1910년 국권상실과 일본의 생활문화 침투
1945년 해방이후 서구 문화 범람으로 미풍양속의 예절 흔들림
1950년 한국전쟁
*예절이란?
관행성, 사회계약적, 생활 규범
의사소통의 수단
공자:예와 인은 모두 사람 사이에서 일어나는 하나의 감
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1945년 해방 이후의 보육시설 기능에 대하여 살펴본 후 오늘날의 보육시설 기능과의 차이에 대하여 살펴보았다. 과거 해방 이후 보호적 기능만이 강조되었던 보육시설 기능은 현대에 와서 매우 다양해졌다. 그리고 현재 우리사회에서는 각각
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보육대상의 특수성과 개별성까지 고려하여 질적 향상을 이루었으며, 교육 내용은 교사중심에서 외적수요자인 영유아중심으로, 지식중심에서 경험중심으로, 지식의 양보다 지식의 질 중심으로 변화 및 발전해 왔다.
오늘날의 보육시설의 기
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보육과정
1) 보육교사의 전문성 향상
보육교사의 전문성 향상을 위한 최저학력 상향이 요구된다. 보육의 질을 결정하는 중요한 요소가 보육교사의 자질이라고 보았을 때 우수한 보육교사가 보육시설에 근무함으로써 표준보육과정의 내실화
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