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있다. 한국현대시의 흐름 - 1940 50년대 시와 그 인식, 청록파 시인 - ◎과 목 명 : ◎지 도 교 수 : ◎소 속 : ◎학 번 : ◎이 름 : ◎제 출 일 자 : < 1940년대의 시와 그 인식 > < 모국어의 회복과 1950년대의 시적 인식 > -청록파 시인
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  • 등록일 2007.06.03
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식의 시가 지향하는 시시계를 이룬다. <<짧은 감상>> 서정주, 박재삼, 김관식의 1950년대 시는 전통성을 띄고 있으며 시대의 위기와 고민에 직면한 새로운 틀이다. 현대에 들어서 새로운 전통의 창출과 서정에 관한 새로운 인식을 지니
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  • 등록일 2008.12.30
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1950년대 문학교육의 지형학, 한국문학교육학회 ○ 서영인(2000), 1950년대 소설과 풍자, 한국어문학회 ○ 장백일(2006), 1950년대 초의 시문학, 한국역사연구회 ○ 채종한(2001), 존재론적 시의식에 관한 연구 : 1950년대 박양균, 이철균, 김춘수를 중심
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  • 등록일 2013.07.21
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식 연구, 인하대학교, 2010 3. 신규호, 시인 김남조론, 성결대학교 인문과학연구소, 2002 4. 이자욱, 김소월 시에 나타난 자연 이미지 연구, 연세대학교, 2002 5. 엄기창, 김경린 시 연구 : 1950년대 모더니즘을 중심으로, 공주대학교, 2001 6. 최영미, 시
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23  2.3. 비평   2.3.1. 전통적 보수주의……………………………24   2.3.2. 휴머니즘 및 실존주의……………………………26   2.3.3. 분석적 형식주의……………………………28 3. 맺음말 *참고문헌……………………………31
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  • 등록일 2013.05.19
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논문 29건

시인으로서의 통찰과 안목을 발휘 신동엽 아니오, 껍데기는 가라 비판적 현실 의식의 시 강인한 참여 정신을 가지고 건실한 역사 의식을 작품 속에 투영 천상병 광화문에서, 새 전통적 서정주의 서정을 발판으로 한 신고전주의 경향 1960년대
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  • 발행일 2012.11.29
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시인’이라는 문학적으로 거창한 칭호보다는 그를 최대한 우리 인간, 인류, 민중에게 다가가려고 한 정말로 인간적이고 정이 많은 시인, 특히 새로운 형태의 서정시인 이라고 결론을 내리고 싶다. 물론, 앞서 알아 본 포스트모더니즘적 요소
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  • 발행일 2008.06.23
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식민지 시대의 좌절감 1. 유년회상의 퇴보적 공간 2. 낭만적 세계인식 3. 현실극복의 의지 Ⅳ. 민족적 현실 자각 1. 밝음과 어둠의 변증법 2. 유년회상을 통한 사회화 3. 민족주의 의식의 표현 Ⅴ. 결
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  • 발행일 2009.05.02
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식. 2007.「1987년 노동자 대투쟁까지 노동운동의 전개」,『정세와 노동』, 제 26호, 노동사회과학연구소. pp.10~36 이원보. 2005.「한국노동운동사 5 : 원조경제에서 경제개발시대로 (1950~ 1960년대). 한국노동사회연구소. 이원보. 2005.「한국노동운동
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  • 발행일 2012.05.20
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1950년대 이전의 조선산업 2. 1950년대 조선산업 3. 1960년대 조선산업 4. 1970년대 조선산업 5. 1980년대 조선산업 6. 1990년대 이후 조선산업 Ⅳ. 일본 조선산업의 발달과정 1. 일본 조선산업 변천사 1-1. 개요 1-2. 인력현황 2. 발전과정과 정부
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  • 발행일 2008.11.18
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취업자료 9건

금과 퇴직자를 집중적으로 겨냥한 자산관리 업무에 있다고 확신을 합니다. 저는 1950년대 전쟁의 폐허에서 시작해 고되고 어려운 시간으로 일궈온 고객님의 소중한 자산을 안정적으로 보호하고 재무목표를 달성해나가겠습니다. 이를 위하여
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  • 등록일 2011.04.18
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  • 직종구분 전문사무직
식을 불러 일으켰습니다. 코로나 바이러스로 인해 전 세계가 죽음의 공포에 떨고 있는 지금, 백신 개발이나 근원적 치료를 위한 신약 개발 모두가 화학과 연관되어 있음을 알고 화학과에 진학한 후에 화학도로서의 겸손한 배움의 자세로 수많
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  • 등록일 2024.03.14
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  • 직종구분 교육 강사직
식에 대한 필요성을 느끼고 있음을 안타깝게 생각하고 있습니다. 따라서 제가 전문 경영인이 되면 제 지식이 실무에 활용되어, 그야말로 살아 숨 쉬는 지식이 될 수 있도록 현장에서 많은 교육 활동을 하고 싶습니다. 그리고 실천 교육을 지향
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  • 등록일 2013.10.01
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  • 직종구분 기타
) 청록집에 대해 말하라.(시인말고 시집에 대해) (중략) 예상문제 1. 문법에 대해 어떠한 연구를 할 것인가? 2. 전제와 함의의 차이는? 3. 1930년대 소설집과 경향에 대해 설명하라. 4. 학교 문법 교육에서 가장 필요한 것 두 가지는? (중략)
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  • 등록일 2014.06.15
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시인 나름의 실험 결과물 이라고 할 수 있고, 대상의 의미화 방법이라는 큰 맥락 아래 ‘무한의 인식’과 ‘반주체’라는 중심 키워드로 정리할 수 있다. 본인은 이런 의미화 과정이 두 시인의 텍스트에서 어떻게 공통적으로 드러나는지, 그
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  • 등록일 2020.01.24
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  • 직종구분 기타
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