|
개발”, 여성가족부, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 실외활동의 의의
2. 만 2세반의 봄에 관련된 실외활동 1가지 선정 및 실외활동 계획안 작성
1) 씨앗 관찰 및 심어 보기
2) 꽃씨 싹 틔우기
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
이긴다.
유의점
* 꽃이 나무에 다 들어 갈 수 있게 크기와 개수를 고려한다. 1. 주제선정이유
2. 주제망
3. 교육계획안
4. 동화 활동 계획안(할아버지의 꽃밭)
5. 신체표현 동작 활동 계획안(꽃이 활짝 피었어요)
6. 교재 교구 제작 계획안
|
|
|
꽃씨를 색칠해볼까요?
－ 꽃씨가 자라면 어떤 꽃이 필까요?
－ 꽃을 소중히 다루는 방법은 무엇이 있을까요?
만4세
확장활동
① 자기가 관찰한 씨앗을 직접 그려본다.
② 관찰한 씨앗이 싹을 틔우기 위해 필요한 것(흙, 공기, 햇빛, 물 등)이 무
|
|
|
실외활동
*씨앗을 심어요.(꽃씨심기)
점심 및 낮잠
*사계 중 “봄”들으면서 점심 먹기 & 휴식 취하기
오후 자유선택활동
*봄 나들이 음식 만들어 보기
기본생활습관
*이를 깨끗이 닦아요.
귀가 및 가정과의 연계
*봄에 관해서 친구들과 이야기
|
|
|
씨앗일까요
*씨앗책을 만들자
*어떤 꽃이 필까요
*새싹비빔밥만들기
*봄꽃 동산
*벚꽃 꾸미기
*팝콘 만들기
*개구리 접기
*나비 데칼코마니
*나비 만들기
음률
봄님
*씨앗
*새싹들이다
*씨앗아가씨
숲속의 아침
솜 병아리
산책 및
실외활동
숨어
|
|
 |
-Parnes의 모델
5. CPS의 두 가지 사고
Ⅲ. 창의적인 문제 해결력 교수 모델
1. Renzulli의 심화학습 3단계 모델
2. Feldhusen의 퍼듀 심화학습 모델
3. Bransford & Steins의 IDEAL 문제해결 모델
4. Treffinger의 창의적인 학습 모델
5. 학
|
|
|
선정된 대중교통지향형개발(TOD) 대상지는 보라색으로 표현함.
주 3 : <표 4>의 현황을 분석한 결과 그림 7의 지점이 선정되었으며, 분석을 위해 종합분석도를 작성한 결과는 그림 8과 같음.
(그림 8의 분석내용은 현황분석도 1에 지하철노선,
|
|
 |
관련 교육사항 및 경력사항을 포함하여,지원자가 지원한 분야의 직무관련 활동에 대해 상세히 기술하여 주시기 바랍니다.
2.지원자가 지원한 (한국수출입은행)분야의 직무에 필요하다고 생각하는 역량 한 가지를 제시하고, 이를 지원 자가
|
|
 |
관련하여 경험했던 활동 예문입니다.
1.강원랜드 원하는 직무와 관련하여 경험했던 활동이나 경력에 대해 작성해주십시오. 활동이 어떤 내용이었는지, 활동의 결과와 이를 통해 배운점은 무엇인지 최대한 상세하게 기술해주십시오.(직무
|
|
 |
개월 내 공사와 관련된 소식(언론매체, 소식지, 홈페이지 등) 중 한 가지를 선정하여 그 내용이 공사의 운영 또는 발전방향에 대해 갖은 의의와 그에 대한 본인의 생각을 기술하여 주십시오
올해 초 XX농수산물도매시장 도시교통혼잡 및 소음,
|
|
 |
가지를 제시하고 선정한 이유와 그 가치 실현을 위한 행동에 대해 기술하여 주십시오.
4.다른 공공기관과는 차별적인 우리 공단의 특성을 살려, 시행할 수 있는 사회공헌 활동 한 가지를 제시하고 10년 후 사회에 어떤 변화가 있을지 기술하
|
|
 |
관찰자
XXX 교사
구 분
날짜
관찰내용
관찰평가
신체운동
7월 18일
자유놀이 활동 중 친구들과 색종이 접기 놀이를 하는 과정에서 색종이로 종이배를 잘 만들었다.
색종이를 잘 접어 종이배를 만들어 내는 모습에서 소근육을 이용한 운동능력이
|
|
메뉴펼치기
