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프로젝트 접근법을 마무리하는 발표회를 가졌다. 이 때 그 동안 학생들이 완성한 다양한 결과물들을 게시판전체를 비롯하여 교실과 복도를 활용하여 전시하는 행사를 동반하였다.
전시할 책상을 따로 준비해 놓는다.
그림활동을 마친 친구
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교사는 진행하는 동안 유아들의 반응을 세심하게 관찰하여 적절한 연구기간이 배당되도록 조절해야 한다.
4. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
(1) 주제선정 방법의 교육적 의의 : 효율적 학습
능동적 참여를 도모하고 이해력을 신장시켜 주어
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소리 듣기
-인터넷으로 공룡 알아보기
* 네이버 공룡 http://jr.naver.com/dinosaurs/
* 야후 꾸러기 공룡 http://kids.yahoo.co.kr/
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교사는 게시판이나 교실 벽면, 또는 길거리 등을 이용하여 주제와 관련된 정보, 유아의 작품, 수집한 물건, 작업에 필요한 자료를 전시할 수 있음
② 전시는 유아가 활동을 할 때 교사로부터 좀 더 독립성을 갖게 함
3. 프로젝트 접근법에서의
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교육목표정하기
조사(인터넷,책)
단계별 활동계획
기타 여러활동
새 주제 선정
자원 목록
교사의 의도된 활동
자연과 연계사항
소주제의 확산 및 전이
참고문헌
김영호 (1999), 프로젝트 교육사례 : 레지오 에밀리아 접근법의 이론과 실제 , 학
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교사는 게시판이나 교실 벽면, 또는 길거리 등을 이용하여 주제와 관련된 정보, 유아의 작품, 수집한 물건, 작업에 필요한 자료를 전시할 수 있음
② 전시는 유아가 활동을 할 때 교사로부터 좀 더 독립성을 갖게 함
3. 프로젝트 접근법에서의
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프로젝트 접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의 정의와 목적
3. 프로젝트 접근법의 학습 목표
4. 프로젝트 접근법의 특성
5. 프로젝트 접근법의 장ㆍ단점
6. 기존 교육과정과 프로젝트 활동의 연계
7. 프로젝트 접근법의 학습절차
8.
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교사(유아의 연령이 높이면 교사와 아동이 함께)가 수립한 최초의 계획망은 프로젝트 전 과정에 걸쳐 학급 유아들이 보여주는 진척 상황을 기록하기 위한 기초가 된다. 여기서 교사는 색상과 부호를 사용함으로써(매주마다 다른 색깔로 표시)
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교사
프로젝트 접근법에서는 무엇보다 교사의 역할이 중요하다. 아동의 흥미를 이끌어 내고 즐거운 마음으로 탐구 활동에 참여시키며 적절한 개입과 전개를 이끌어 가는 등 교사에 따라 프로젝트의 질과 성격은 얼마든지 달라질 수 있다. 프
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