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교육사상, 숙명여자대학교 석사논문 Ⅰ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 인간관
Ⅱ. 페스탈로치(페스탈로찌)의 생애
Ⅲ. 페스탈로치(페스탈로찌)교육의 목표
Ⅳ. 페스탈로치(페스탈로찌)교육의 방법 원리
1. 자기창조의 원리
2. 교도의
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교육과정 전반에 걸쳐 진로교육이 실시되어야 한다. 교사·학생·학부모가 진로교육이 미래의 유능한 직업인을 기르는 교육활동임을 인식하여 관심과 열성을 가지고 진로지도에 임해야 한다.
자아탐구프로그램을 비롯한 다양한 방법으로 학
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프로그램의 계획함에 있어서 부모의 요구를 파악하게 되면 언제라도 계획을 변경시킬 수 있는 융통성을 가져야 한다. 그리고 대부분의 부모들이 갖고 있는 유아교육기관에 대한 저항감 내지 두려움을 극복할 수 있도록 도움을 주는 방법들을
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법, 한국학술 자료사
◇ 배영호(1981), 중년기 건강과 체력에 대한 연구, 논문제 4집
◇ 배영철 외(1996), 노인의학, 고려의학
◇ 설민신 외(2000), 노인 건강을 위한 운동 프로그램, 학문사,
◇ 안정훈(1996), 노인 건강을 위한 걷기, 달리기 프로그램
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과정평가
8)영향평가
9)결과평가
Ⅳ.직장인의 스트레스 예방교육 사례
1.사회적 진단
2.역학적 진단
3.행동 및 환경적 진단단계
4.교육 및 생태학적 진단단계
5. 행정 및 정책적 진단단계
6. 프로그램 시행
1)대상
2) 목적
3)목표
4) 프로
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평가
2. 목표의 설정
3. 문제 해결을 위한 개입
1) 진로 결정자
2) 진로 미결정자
3) 우유부단형
4. 훈습(Working Through)
5. 종결과 추수지도
Ⅳ. 진로상담의 형태
Ⅴ. 진로상담의 방법
Ⅵ. 상담사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅶ. 효율적인 진
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법의 필요성
1. 법적근거의 필요성
2. 장애인자립생활지원법 제정의 방향
3. 지방자치단체의 조례제정
Ⅴ. 장애인자립생활 프로그램
1. 대상자 모집
2. 훈련생 선발
3. 자립생활훈련과정 운영
1) 신체적 자립
2) 정신적 자립
3) 사회적 자
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증상
3. 스트레스 관련 신체질환
4. 스트레스의 원인
5. 스트레스 자가 관리법
6. 스트레스 치료방법
1) 바이오 피드백
2) 이완요법
3) 인지행동치료
4) 분노조절 훈련
5) 기타치료
7.스트레스관리 교육계획안
참고자료
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프로그램의 적용이 바람직하며, 나아가 일상 생활 연습, 감각 교육, 언어 교육, 문화 교육 등 다른 교과에로의 적용이 요구된다.
셋째, 일반 학급의 학습 부진아 지도에 몬테소리 교육 방법이 요구된다. 일반 학급의 학습 부진아는 개별화된
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교육원리
Ⅷ. 정신지체아의 교육내용
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적 기능
3. 언어와 의사소통
4. 사회화
5. 직업준비기능 및 작업/학습기능
Ⅸ. 정신지체아의 요리학습 사례
Ⅹ. 정신지체아의 학습지도 방법
?. 결론
참고문헌
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