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애착형성과 발달
1) 전 애착단계(출생 후~2주)
2) 애착형성단계(2-3주~6-8개월)
3) 애착단계(6-8주~18개월)
4) 상호관계형성단계(18개월~2세)
3. 낯가림과 분리불안
4. 신뢰감 형성
B. 유아기
I. 신체적 발달
II. 인지적 발
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론
1] 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념 설명
1. 학교사회복지의 필요성
2. 학교사회복지의 목적
3. 학교사회복지의 개념
4. 우리나라 학교사회복지의 문제점
5. 학교사회복지사의 역할
2] 자신이 속한 지역의 특성과 상황을 기술하고
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정신건강, 교육과학사, 1998
나병술 : 아동발달학, 교학연구사, 1983
박은미 : 전주대학교, 아동복지론 강의론, 2001
윤운성·정정옥 : 영아 유아 아동 발달심리, 서울: 교육아카데미, 1997
이상진 : 발달심리학, 정훈출판사
이영·조연순 : 아동의 세
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1) 학교생활
2) 또래와의 관계
3) 단체놀이
4) 대중매체의 영향
II. 아동기의 부적응 행동
1. 학습장애
2. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
3. 등교거부
4. 아동비만
III. 아동기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
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설정
6) 상호 인사의 교류
2. 개인간 갈등의 관리
1) 회피
2) 적응 또는 수용
3) 경쟁 또는 강압
4) 타협
5) 협력 또는 협조
3. 갈등해소방법
1) 협상
2) 대면
3) 완화
4) 대인관계능력의 함양
5) 감수성 훈련
* 참고문헌
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이론으로 볼 수 있다. 따라서 사회복지실천 현장에서 심리사회 모델이나 해결중심 모델 각 한 가지만을 적용하기보다는 다른 실증적 모델과 함께 사용하는 것이 바람직할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황인옥(2021), 사회복지실천기술론, 지식공동
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건강간호학의 역사적 배경과 최신경향
1. 여성간호학의 역사
2. 최신경향
chapter3. 우리나라 여성건강의 현황과 미래정책
1. 생정 통계
2. 모자건강지표
3. 여성건강지표
chapter4. 여성건강간호학에 적용되는 이론
1. 간호이론
2. 간호 관
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이론은 초점과 수단, 업무 수행의 목표를 확인하는데 도움을 준다. 공통된 이론을 사용함으로써 의사소통과 자율성, 그리고 간호의 책임감을 높일 수 있다. 이론은 사용자가 주된 문제를 통제하는데 도움을 준다(Bamum, 1994). 이 모든 것들이 교
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건강
1. 청소년기의 신체적 건강
2. 청소년기의 정신건강
3. 청소년기의 건강에 영향을 주는 환경요인
1) 개인환경
2) 가정환경, 학교환경, 사회환경
3) 일상생활에서의 인간관계
4) 교사-학생 인간관계와 건강
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정신건강 및 성격
2. 발달과 교육
3. 진로 및 직업
4. 가족과 결혼
5. 성장욕구
6. 최근의 연구 동향
Ⅶ. 교육상담과 학교상담
Ⅷ. 교육상담과 인성교육
Ⅸ. 교육상담의 기술
1. 수용
2. 바른 핵심에 대한 반응
3. 해석
4. 명료화
5.
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