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과 회의감)을 프로이드의 심리성적 발달 단계와 비교하여 설명해 보았다. Erikson은 이전 단계에서의 위기 해결이 다음 단계의 발달에 영향을 미친다고 보았다. 만약 과거의 위기가 성공적으로 해결되고 긍정적인 결과물을 더 많이 남겼다면 개
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프로이드는 인간정신발달 과정에 대한 이론을 정립한 위대한 사상가임에는 틀림없지만, 인간발달에 있어 너무 성적측면을 강조한 것은 아닌가 생각해 보았고, 성적 쾌락을 추구하지 않는 사람은 프로이드의 발달단계이론으로 발달과정을 설
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과 상호작용하면서 욕구가 충족, 좌절되는 양상
① 에릭슨은 초자아로부터 자아에로의 전환을 강조한 데 반해, 프로이드는 그의 마지막 몇 년 동안만 부분적으로 자아를 인정하였다.
② 부모와 자녀와의 관계에 대해, 프로이드는 부모가 아
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과학사 2014
김정미, 이원영 저, 예비부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012 1. 정서 발달: 프로이트의 정신분석이론
2. 사회성 발달: 에릭슨
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과 조정에 결정적이고, 자기 인식과 자아 정체성의 원천이 된다. 그가 1969년에 출판한 책인 \"간디의 진실\"은 그의 이론을 생애 주기의 후기에 적용시킨 책으로, 에릭슨에게 퓰리처상과 미국 내셔널 북 어워드(National Book Award)를 안겨 주었다.&n
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과 심리학, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 성격이론에 대한 비교 설명
1. 프로이드의 성격이론 (심리성적 발달이론)
1) 인물정보 (Sigmund Freud, 1856~1939)
2) 기본개념
3) 성격 발달단계
4) 시사점과 한계점
2. 에릭슨의 성격 이
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과 사회환경, 양서원 2013
엄명용, 김성천 외 저, 사회복지실천의 이해, 학지사 2011
고명수, 신경희 외 저, 인간행동과 사회환경, 두남 2013
이훈구, 한종철 외 저, 인간행동의 이해, 법문사 2009 프로이드 이론과 에릭슨 이론에 대해 서술하고,
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과학이 될 수 있으려면 우리가 정신분석의 경험에서 의미를 재발견해야 하며 이 목표를 위해 우리가 할 수 있는 일은 프로이트의 저작으로 돌아가는 것뿐이라고 한다. 그리고 이것은 오직 단 하나의 매체, 발화에 의해 가능하다. 즉 라캉의 무
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과정으로 보았으며 프로이트의 성숙한 자아의 개념은 심리학자, 예술가들에 영향을 주었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 행동발달에 대한 정신분석학의 입장과 프로이트(S. Freud)이론의 특징을 설명해 보았다. 프로이트는 인간 정신활동의
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과 같이 구체적인 규칙이 아니라 추상적인 것으로 되어 있다. I. 프로이드의 성격발달이론
1. 성격발달이론의 개념
2. 성격발달단계
II. 에릭슨의 사회심리적 성격발달이론
1. 에릭슨의 발달이론
2. 에릭슨의 성격발달단계
1) 제1단
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