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교육의 중요성 및 목표
제2장 유아음악교육의 철학적 이해
제3장 유아음악교육 영역과 유아의 음악성 발달
제4장 음악이론 및 주요 용어
제5장 유아음악교육과정
제6장 유아를 위한 음악교수방법: 노래부르기 활동
제7장 유아를 위한 음악교수
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인지발달에 단계론을 제시하지 않고, 발달이 사회문화적 맥락 내에서 이루어진다고 강조. 지적 기술들은 문제 해결을 위한 도구로서 발달하며, 일상생활 속 어려움을 극복하면서 학습이 일어남
- 중략 - 제1장 청소년에 대한 이해
제2장
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교육에 관한 보편적 개념정의는 불가능
④ “교육은 바람직한 인간형성의 과정이다”(추상적/일반적인 내용의 정의는 가능)
- 중략 - 제1장 교육이란 무엇인가
제2장 교육의 역사적 기초
제3장 교육의 철학적 기초
* 각 장별 출제예상문
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공통의 가치와 이상을 보여줌으로써 교육내용을 선정하고 조직하고 학습의 결과를 판단하는 기준
- 교육내용을 가르치는 과정은 곧 교육목적을 이해해 가는 과정
② 교육내용
- 무엇을 가르칠 것인가에 대한 대답으로 구성
- 현대의 학교 교
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중간, 즉 신체적, 정신적, 사회적으로 아동에서 성인으로 되어 가는 과도기적 존재로서 대략 9-13세에서부터 22-24세의 연령에 해당하는 자라고 할 수 있음
② 청소년기의 구분
- 발달적 측면에서의 구분은 청소년기에 나타나는 신체적 특성(월
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피아제의 개념이다. (X)
인지심리학은 사고와 기억의 과정을 설명한다. (O)
강화는 행동이 반복될 가능성을 증가시킨다. (O)
2. 생활속의 심리학 ? 중간고사 대비 족보 2 문제 100제
3. 생활속의 심리학 ? 기말고사 대비 족보 1 문제 100제
4. 생
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인간적이면서도 교육적으로 강력한 도구가 될 것이다.
※ 참고문헌
김희태, 백순근 (2014) 유아교육평가. 방송통신대학교 출판문화원
최일선, 조운주 (2014) 유아교육 평가의 이론과 실제. 창지사 교육평가 A형 기말과제
가. 공통형 문제:
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인간성
→날카롭게 비판하고
① 밑바닥 생활자들의 권리 보호 투쟁의 필요성을 강조
② 더 나은 미래의 삶에 대한 꿈과 희망을 심어 주려 노력
<노동 운동이 활발해지면서>
→사회주의 이상의 성취
→새로운 사회 발전에 봉사하고 헌신하
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과학적-의학적 방법론을 사용해 유물론적-무신론적으로 이해함.
-또한 의사가 환자를 진찰하듯 주변의 현실과 인생을 다양한 관점에서 철저히 관찰하고 조사 분석하여 모순에 가득 찬 러시아 현실을 묘사했음
-게다가 체호프는 기존의 전통
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교육 필요, 지나친 컴퓨터 의존)
○ CTS와 HT의 차이점
HT 방식
CTS 방식
공정자료의 보관이 어려움
조판된 활자는 용해, 해체보관
제작과정에 쓰인 자료의 보관 용이,
반복 재사용 가능
규격화 - 경직된 공정
자유롭고 쉬운 공정
인쇄효과 미약 -
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