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피아제의 인지발달이론은 사회복지 영역에서도 충분히 활용될 수 있으며, 사회복지사라면 당연히 이러한 인간발달이론을 숙지하고 있어야 된다는 생각이 들었다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 피아제의 인지발달단계를 간단히 서술하
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인지발달의 신기원을 이룩하였습니다. 그의 이론은 아동에 대한 훌륭한 관찰을 통하여 이루어졌으며 인지발달에 대하여 포괄적으로 접근하였습니다.
피아제의 인지발달이론은 현대 심리학자와 교육자의 커다란 관심을 끌었는데 다음의 몇
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피아제의 인지발달이론에 근거하여 교육을 생각해보면서 다시한번 피아제의 사상에 대해서 깊이 공부할 수 있어서 좋았다. 이러한 공부를 하면서 언제나 느끼는 것은 아동의 입장에서 교육을 생각해야 한다는 것이다. 그에 맞는 발달단계에
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교육함으로서 강아지라는 새로운 도식을 아이에게 만들어 줄 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 피아제의 인지이론에 대해 알아보고 부가적으로 사례를 구체적으로 기술해 보았다. 이러한 인간 인지발달 특성을 숙지하여 영유아 교육현장에서 아
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피아제는 직관주의도 아니며 경험주의도 아닌 상호작용주의라는 특징을 갖는다.
[참고문헌]
Jean Piaget외, 성옥련 역(1996), 아동심리학, 탐구당
강봉규(2000), 인간발달, 동문사
Herbert P. Ginsburg & Sylvia Opper, 김정민 역(2006), 피아제의 인지발달이론,
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론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론 특징
2. 피아제의 인지발달이론의 발달단계별 내용과 나의 경험
가. 감각 운동기 및 나의 경험
나. 전조작기 및 나의 경험
다. 구체적 조작기 및 나의 경험
라. 형식적 조작기 및 나의 경험
Ⅲ. 결
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이해, 신정
정옥분(2003). 아동 발달의 이론. 서학지사.
정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사
성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사
최정실(1997). 피아제의 발생론적 인식론에 대한 현상학적 고찰. 교육학연구.
김현근(1994). 피아제 이론
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피아제의 이론에 따르면 교사는 학교현장에서 아동에게 어떠한 보조 개념을 가르칠 때 자신이 보조 개념을 직접 가르치는 것이 아동의 인지구조 발달을 불러일으킬 것이라고 생각하며 대부분의 교사가 강의식 교육을 시도하지만, 이것은 틀
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곽향림(1998). 피아제의 구성주의 이론이 유아과학교육에 주는 시사점. 유아교육학논집.
- 네이버 지식인, 사전 등 1. 서론
2. 본론
가. 인간행동이론과 사회복지실천의 연관성
나. 피아제의 인지발달이론
다. 사회복지현장 적용
3. 결론
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이해하고, 말을 한다는 것이다.
◆ 참고문헌
· M.A.S.플러스커(2003), 어린이를 위한 피아제 이해, 창시사
· 김태련(2008), 발달심리학, 학지사 1. 피아제의 인지발달 이론
2. 감각운동기의 특징과 예
3. 전조작기의 특징과 예
◆ 참고문헌
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