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인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2014.03.15.
성격심리학 노안영 저 | 학지사 | 2014.10.07.
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.05.18. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨 발달단계 이론에 따라 나의 발달과정 기술 및
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교육을 위해 실천되어지고 쓰여 지는 것이 더 중요한 것이라고 생각한다.
[참고 자료]
이성태, 아동발달이론, 학현사, 2007
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역, 피아제의 인지발달 이론(Piaget\'s Theory of Intellectual Development)학지사, 2006
John H.flavell, 정명숙
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론, 민성사, 2004
김태련, 발달심리학, 학지사(아동발달), 2004
김정운, 노는 만큼 성공한다, 21세기북스, 2005
E BEVERLEY LAMBERT, 신현기 역, 비고츠키 교육이론의 재고찰, 학지사, 2008
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역, 피아제의 인지발달 이론(Piaget\'s Theory
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인간의 전 생애를 통틀어서 매우 중요한 역할을 하게 되는 능력이다.
참고문헌
이영자(2004). 유아 언어 발달과 교육. 양서원
조영남(1999). 구성주의 교육학. 교육과학사.
김억환(1989). 피아제와 교육. 성원사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발
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교육심리학. 양서원
임승권(1993). 교육심리학적이해. 서울: 학지사.
김지현(1998). 피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석. 교육원리연구, 제3권 제1호, 교육원리연구회.
http://my.dreamwiz.com/ezfree/th/piage.htm Ⅰ. Piaget의 인지발달이
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교육의 궁극적 목표에 근접한 교육일 것이다.
<참고문헌>
· 도덕 심리학, Daniel K. Lapsley, 중앙적성출판사, 2000
· 교수님 프린트 中 피아제, 콜버그 부분
· 인터넷 자료 Ⅰ. 서론
1. 내가 선택한 이론과 선택 이유
1) 피아제의 단계
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론의 유아교육적 함의”, 경상대, 2010
- 서내정, “피아제의 인지발달 이론에 의거한 현악합주지도연구”, 경희대, 2002 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 관점에서 본 교사와 영유아간 상호작용
2. 비고스키의 관점에서 본 교사와 영유아
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교육과학사, 2013
김정민, 피아제의 인지발달이론, 학지사, 2006
이영, 이정희 외 3명, 영유아발달, 학지사, 2014
성영혜, 영유아발달의 이론과 실제, 동문사, 2015 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 상호작용주의 개념
2. 피아제 이론
3. 비고츠키 이론
4. 피
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교육대학원 논문
박현진(1995)「피아제(Piaget) 이론의 음악교육적 조망」동아대학교 교육대학원 논문 1. 피아제(Piaget) 놀이이론을 선택한 이유
2. 피아제(Piaget) 놀이이론(인지적 이론) 정리
1) 피아제의 놀이이론의 개요
2) 인지발달단계
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론
3. 발생적 인식론에 근거한 학습원리
4. 발생적 인식론에 근거한 지도원리
5. 교사의 역할
Ⅴ. 비고츠키의 사회문화적 발달이론
1. 사회적 학습과 개인적 언어
2. 아동의 발달
3. 근접발달영역과 비계설정
4. 교육적 시사점
5. Piaget와 Vy
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