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이해,학교폭력의 위험요인과 보호요인,학교폭력 위험요인,,학교폭력 보호요인,학교폭력위험요인보호요인,유아기에 나타날 수 있는 폭력,영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안,영유아교육기관 폭력예방 지도방안
Ⅰ. 서론
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인간발달), 학지사
2. 권석만(2018), 젊은이를 위한 인간관계의 심리학, 학지사
3. 오윤선(2017), 청소년 심리 및 상담 이론과 실제, 양성원
4. 홍순정ㆍ이규미(2009), 정신건강, 한국방송통신대학교 출판문화원
5. 김유숙ㆍ박승호 외2명(2007), 실현과
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이해가 있지만 스키너의 조작적 조건화 과정에서는 능동적인 행동을 강조하며 반두라의 사회학습이론도 이러한 관점을 지니고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심
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실행 단계
④ 평가 단계
3. 장학의 최근 경향
1) 교사의 자발적인 장학의 강조
2) 장학의 다양화 및 개별화의 중요성 증대
3) 교사와 장학담당자간의 원만한 인간관계 강조
4) 기획과 평가과정의 강조
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 정신분석 이론
1) 프로이드의 생애와 업적
2) 인간관
3) 주요개념
(1) 중심개념
(2) 의식구조
(3) 성격구조
(4) 방어기제
4) 프로이드의 심리성적 발달단계
(1) 구강기(oral stage)
(2) 항문기
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평생교육
4. 인본주의
1) 개요
2) 인본주의와 평생교육
5. 급진주의
1) 개요
2) 급진주의와 평생교육
6. 분석철학과 평생교육
1) 개요
2) 분석철학과 평생교육
7. 평생교육의 철학적 배경 6가지의 특징 비교
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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인간심리의 이해』. 시그마프레스.
캐설린 콜린, 나이젤 벤슨 외 3명 저, 이경희 외 2명 역(2012). 『심리의 책 (인간의 정신을 전복시킨 위대한 심리학의 요체들)』. 지식갤러리.
서울교육방송(2017). 『매슬로 5단계 욕구이론과 4가지 인간유형』.
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교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2010) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2011) 영유아교육 프로그램, 교문사
박재완(2010) 현대유아교육과
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3) 심리성적 발달
2. 융의 분석심리학
1) 주요개념
2) 주요특징
3) 성격의 발달
3. 두 이론의 비교
1) 공통점
2) 차이점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육개론”, 창지사, 2015
신명희 외 8명, “유아발달”, 학지사, 2016 1. 서론
2. 본론
2.1. 영유아 발달이론과 시사점
1) 성숙이론
2) 정신분석이론
3) 학습이론
4) 인지발달이론
5) 생태학적 이론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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