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과정안
한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 의미
1. 살아 있는 언어 사용의 실제에 효과적으로 접근할 수 있다
2. ICT 활용을 통해서 언어 사용에 능동적으로 참
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국어과 교육과정』.
안은희, 「김광규 시의 일상성 연구」, 경희대 대학원 석사학위논문, 2005.
최미숙 외, 『국어교육의 이해』, ㈜사회평론, 2008.
최병해, 「현대시 교수·학습 과정안 연구」, 영남대학교 대학원 박사학위논문, 2012.
최지현 외,
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2학년 1학기 듣기말하기 교과서, 2009.
교육과학기술부, 초등학교 1학년 1학기 국어 교사용 지도서, 2009.
교육과학기술부, 초등학교 2학년 1학기 국어 교사용 지도서.,2009.
교육인적자원부, 초등학교 국어과 교육과정 및 교육과정 해설서, 2008.
삼
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국어과 교수학습 방법 연구,
한국교원대학교 석사학위논문, 1996
11. 김미옥, 비판적 읽기 능력 신장 방안 연구, 서울교육대학교 석사학위논문, 2002
12. 김미자, 논증 구조 활용을 통한 토론 능력 신장 방안,
광주교육대학교 석사학위논문, 2002
13
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대한 인식조사. 중앙대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문.
주영희(2002) 유치원 언어교육과 초등학교 1학년 국어교육의 연계를 위한 교육과정 비교. 교육논총, 20, 인천교육대학교 초등교육연구소, 1229-1392.
최희선,김문수,한상진,윤
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대한 민감성
(2) 상상력
(3) 사고의 유창성
(4) 사고의 융통성
(5) 사고의 독창성
(6) 사고의 정교성
2. 창의성을 개발시키기 위한 훈련 기법
(1) 브레인스토밍
(2) 색다른 용도법
(3) 강제결합법
Ⅲ. 교수학습 과정안
활동 1. 떠오
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1.1 연구의 목적---------------------------------------3
1.2 연구내용 및 범위-----------------------------------5
1.3 선행연구의 검토------------------------------------6
1.4 논의의 구성---------------------------------------7
제2장 ‘2007년 개정 국어과
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3개조를 선정하여 해결한 내용을 발표하게 한다.
# 모둠별 발표 내용에 대한 보충설명을 한다.
# 계곡을 잇는 다리를 놓으려면 계속 사이의 거리를 알아야 한다. 그런데 계곡이 깊거나 계곡 사이의 거리가 멀면 그 거리를 직접 잴 수가 없다. 이
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국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사.
박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정.
정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원.
최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께.
Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역
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하기에 우리 삼남매는 정말 서로에게 큰 힘이 되어주고 있는 것 같습니다. 그래서 저는 늘쌍 " 형제는 힘이다" 라고 말하곤 합니다.
.....
솔직하게 저에 대해 소개한 이 레포트를 그대로 내도 되는 건지 망설여집니다. 레포트를 이런 식으로써
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하기 위해 더욱 노력할 것이고, 입시의 부담에서 벗어나게 되면 그동안 시간이 없다는 핑계로 미루어왔던 독서도 폭넓게 할 것입니다. 더불어 결정적인 순간에 정확한 결단을 내릴 수 있게 냉철한 판단력을 기르도록 노력할 것입니다.
고교 3
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하기 위해서 내가먼저 솔선수범해야 한다는 깨달음을 얻었습니다.
3. 주어진 환경에서 요구보다 높았던 기준의 대처나 또는 실패경험을 서술하시오 (1000자이내)
동기부여의 중요성
저는 최근에 토익스피킹 학원을 다니며 영어회화공부를 시
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하기 위해서 많은 내용을 전달해야 할 때 항상 메모하는 습관을 가지고 있고 스피치학원을 다니면서 논리적으로 말하는 방법을 배우고 있습니다.
3. 타인과 구별되는 자신만의 경쟁력과 이를 얻기 위해 노력했던 경험
저는 대학에서 유아 교
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 가격 : 1,000원
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