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자아개념
3) 자기통제의 발달
4) 이타성 : 친사회적 자아의 발달
5) 사회적 관계 발달
6) 부모의 역할
4. 학령기 아동의 발달특성과 부모역할
1) 근면성의 발달
2) 자아 존중감
3) 성취동기와 학습된 무기력
4) 사회적 관계 발달
5) 부모의
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자아개념
3) 자기통제의 발달
4) 이타성 : 친사회적 자아의 발달
5) 사회적 관계 발달
6) 부모의 역할
4. 학령기 아동의 발달특성과 부모역할
1) 근면성의 발달
2) 자아 존중감
3) 성취동기와 학습된 무기력
4) 사회적 관계 발달
5) 부모의 역
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20세 미만
② 12세~14세미만
③ 12세~15세미만
④ 12세~20세미만
아동복지론 기말고사 (고득점)
1. 다음 보나한(Bonahan)의 이혼과정 중 부부사이의 불화가 짙어지고 상대방에 대한 배신 감, 실망감을 갖게 되는 이혼의 단계는? 1
①감정적 이혼
②법적
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2017.
김용태. 『가족치료 이론』. 학지사. 서울. 2000.
이영분. 가족치료 모델과 사례, 서울 : 학지사 2008.
고병인. 『중독자 가정의 가족치료』. 서울: 학지사, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사티어의 경험적 가족치료 모델
2. 가족조각
1) 원
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관리할 수 있는 self leadership 교육으로 바꾸어 나가야 한다. 또한 empowerment 관점에서, 교육구성원들이 스스로 자활감을 가질 수 있도록 이들의 자아존중감과 책임감을 높여줄 수 있는 교육프로그램 개발에 힘써야 할 것으로 생각된다.
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자아개념과 연관된 열등감.
- 실패경험을 하고 부정적 평가를 받게 되면 부정적 자아개념이 형성되고 열등감이 강화.
→ 반복적인 성공경험 기회 부여. 부모, 교사, 또래집단에 대한 개입 필요.
3. 사회적 발달의 관심영역
- 아동기의 건전한 사
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2003). “가족치료의 모델” 「사회복지실천의 이해」서울: 학지사
Ⅳ. 참고문헌
<국내 문헌>
김영애(2004), 「사티어 의사소통 훈련 프로그램」, 서울: 김영애 가족치료연구소.
정문자(2003), 「사티어 경험적 가족치료」, 서울: 학지사.
Virgi
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2000). 교육연구방법의 이해. 학지사 1. 정 의
2. 가설의 종류
3. 가설의 필요성
① 가설을 통해서 이론을 활용한다.
② 가설은 검증될 수 있고 확률적으로 옳은지 그른지를 보여 줄 수 있다.
③ 객관적인 검증을 위한 수단이 된다.
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이성발달 보고서
최옥채박미은서미경전석균(2007). 『인간행동과 사회환경』양서원.
한태근(2006). 군 사회복지사 제도 도입 필요성과 제도화 방안에 관한 연구. 연세대학교 행정 대학원.
허윤행. 에릭슨의 자아발달이론을 중심으로 한 청소년
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2003). 대학생활적응에 영향을 미치는 일상적 스트레스와 자아존중감의 상호작용효과 : 자아존중감의 안정성 및 수준을 중심으로
김병찬(2003), 전문대학생의 대학생활 적응에 관한 연구
이용헌(2016), 대학생의 자아존중감과 사회적지지 및 대학
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