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교육청
이민식,『사이버공간에서의 범죄피해』, 한국형사정책연구원, 2000,
조근태 [기술 정보화 시대의 인간 문제], 현암사, 1994
전기정, 황현택 [열린 시대 닫힌 커뮤니케이션], 삼성경제연구소, 1997
강현두·원용진 「뉴 미디어와 초정보사회
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교육
2. 대학의 브렌드화
3. 교육기능 상실
4. 해방직후의 개방적 자유방임형의 대학정책
5. 대학설치 기준령
6. 대학정비안
7. 대학학생정원령과 대학입학예비고사
8. 실험대학의 실시
9. 7.30 교육개혁과 졸업정원제
10. 80년대 중반이후의
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교육
2. 대학의 브렌드화
3. 교육기능 상실
4. 해방직후의 개방적 자유방임형의 대학정책
5. 대학설치 기준령
6. 대학정비안
7. 대학학생정원령과 대학입학예비고사
8. 실험대학의 실시
9. 7.30 교육개혁과 졸업정원제
10. 80년대 중반이후의
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교육 김혜진 씨 인터뷰(관광 00학번 선배님)
-한국레저산업연구소 http://www.kolec.co.kr/
-한국능률협회 http://www.csnet.co.kr/ 고객만족경영 부분
-2003년 KCSI 고객산업 만족도 http://kcsi.csnet.co.kr/ 대명콘도부분
-고객만족 저널 http://csjournal.csnet.co.kr/
-오
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교육이론
1) 관심끌기 (주의집중 또는 서비스 받기)
2) 힘 행사하기 (반항하기)
3) 복수 또는 보복 (앙갚음)
3. 고든(gordon)의 이론과 부모역할훈련
1) 너 전달법(you-message)과 나 전달법(I-message)
2) 무패의 방법(no-lose method)
3) 내부적인 책임
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교육조직에서 행정직을 비롯하여 적극적 역할을 할 것을 기대한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 신철순, 교육 행정 및 경영, 교육과학사, 1997
2. 김윤태, 교육행정·경영 및 정책의 탐구, 동문사, 2000
3. 박병량·주철안 공저,
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교육을 더 받는 대신, 다른 소비를 억제했다.
참고문헌
ⅰ. 김낙년(2003), 식민지기 조선 공업화에 관한 제 논점, 경제사학회
ⅱ. 김두정(2000), 일제 식민지기 학교 교육과정의 전개, 한국교육과정학회
ⅲ. 김낙년(2004), 식민지기 조선의 국제수지
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교육(learner-centered education)
6. 개별화 학습(individualized learning)
7. 학습 방법의 학습(learning how-to-learn)
Ⅶ. 자기주도적학습력 신장을 위한 유의점
1. 개인차의 고려
2. 효율적인 학습활동
Ⅷ. 자기주도적학습력 신장을 위한 수업 방안
Ⅸ.
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인식 개선을 위한 경진대회 개최
라)다양한 기술 교육으로 전문적인 인력 양성
마)전문 기술을 바탕으로 학교 내 창업 동아리 활성화
3.결론
1)달라지고 있는 실업계 고교
2)앞으로 나아갈 이상적인 실업계 고교 제시
4.참고문헌
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교육의 실태와 과제, 한국창업학회
정수진, 김소연 외 2명(2009), 대학생의 진로개발, 충남대학교출판부
홍효석(2008), 대학 창업교육의 효율화를 위한 교과과정 연구, 경남과학기술대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학 창업의 의의
Ⅲ. 대학 창업의
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