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교육을 강요하는 방법은 바람직하지 않다고 본다. 즉 2007 개정 유치원 교육과정, 표준보육과정, 누리과정의 언어 교육의 내용에서 말하듯이 모든 언어 교육은 즐거운 분위기에서 아이들의 자발적인 참여로 이루어져야 한다고 생각한다. 지금
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교육과정설계: 교사와 유아가함께 만들어가는 교육과정. 유아교육학회.
김미애, 나인선 (2018). 유아교육과정 및 누리과정 연구동향 분석 : 2007년∼2017년을 중심으로. 한국유아교육연구.
교육부, 보건복지부, 육아정책연구소 (2019). 2019 개정 누
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과정에서의 건강교육부분 및 2007 개정 유치원 교육과정과 표준보육과정의 차이점을 비교하여 살펴보았다. 유아는 2012년 3월부터 유치원과 어린이집에서 공통의 5세 누리과정을 배우기 시작했다. 이러한 누리과정 시행은 지난 15년간 미루어
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교육내용에 해당하는 것으로써 지식내용이나 여러 가지 경험을 말하며, 학교에서 가르쳐질 지식이나 학생들의 경험은 변화하기 때문에 교육과정에서의 교육내용은 계속적으로 개정된다. 사회의 급속한 변화 또한 학교에서 가르쳐질 지식을
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교육과 보육과정이 통합된 ‘3-5세 누리 과정’을 제공함으로써 취학전의 교육의 질을 제고하고, 생애 초기의 공정한 출 발선을 보장할 수가 있게 되었다.
‘5세 누리과정’은 2007년 개정 유치원 교육과정과 어린이집 표준보육과정(제 2차 개
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교육과정(1992~1997년)
(1) 이념 및 기본방향
- 제6차 교육과정은 1992년 9월 30일에 고시되어 1995년 3월부터 적용된 교육과정이 다.
- 기존의 제5차 교육과정의 문제점을 개선하기 위하여 개정된 것으로, 시대적학문적개인 적인 변화와 개인적 요구
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교육기회의 제한’이 어려움이, 만 5세의 비율이 낮은 학급인 경우에는 ‘만 5세 소수인원에 따른 제한’이 어려움으로 나타났다.
4. 나의 의견
‘5세 누리과정’은 유치원 교육과정(2007년 개정)과 어린이집 표준보육과정(제 2차 개정) 중 만 5
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교육과정의 구성방향
1) 유치원 교육과정의 성격
2) 유치원 교육과정이 추구하는 인간상
3) 유치원 교육과정의 구성 방침
4) 유치원 교육 목적과 목표
5) 유치원 교육과정의 영역
2. 유치원 교육과정 탐구생활의 개정 배경
3.
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2007) (개정판)수학교육학신론 문음사
ㆍ이미선 제7차 교육과정의 개정이 중학교 수학교과서에 끼친 영향 분석 숭실대 교육대학원
ㆍ네이버 블로그 http://blog.naver.com/springkh78?Redirect=Log&logNo=90010426387
ㆍ경향닷컴 http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view
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교육개론,양서원,2006,pp154~156.
2. 유치원 교육과정, 교육과학기술부, 2009, pp150~167. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제3차, 제4차 유치원 교육과정 개정의 배경
2. 교육목적
3. 교육목표
4. 발달영역제시순서
5. 발달영역별 목표 및 내용 -신체, 정서
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