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및 일반교사의 통합교육 대상자 교육에 대한 교사의 질과 책무성에 대한 방안을 강구하여야 한다.
셋째, 통합교육을 위한 교육과정 운영의 변화가 요구된다. 즉 지금까지의 특수학교 중심의 교육과정에서 일반교육과정의 특수교육대상자 특
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교육과정 내용은 ‘과학적 탐구활동’과 그 결과로 형성된 ‘과학지식’ 체계로 이루어져 있습니다.
‘2007년 개정 교육과정’에서는 지식이외에 단원마다 1~4개의 탐구활동이 제시되어 있고, 3~10학년 과학에는 학년마다 2~3개의 자유탐구주
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교육평가 : 학지사 ( 변창진, 최진승, 문수백, 김진규, 권대훈 )
-이원희 외(2006). 교육과정과 수업. 서울: 교육과학사
-학교교육과 불평등 : 교육과학사 ( 오욱환 )
-이일용, 한국학교 교육 문제연구, 문음사, 2007.
-강현석 외(2005). 선택중심 교육과
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교육에서 구성주의 교육으로, 한국교육
- 한국교육혁신연구회(1991), 교육혁신의 방법과 진로, 서울 : 교육과학사
- 홍후조(1999), 국가수준 교육과정 개발 패러다임의 전환Ⅰ - 전면 개정형에서 점진 개선형으로, 한국교육과정학회, 교육과정연
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교육과학기술부보건복지부(2013).3-5세 연령별 누리과정. 교육과학기술부.
박찬옥(2007). 신체표현 중심 극놀이가 유아의 놀이성과 사회적 행동에 미치는 효과. 유아교육학논집.
강해주(2014). 동화를 연계한 기본생활습관 실천 활동이 만 3세 유아
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교육.
김영은 외(2007). 장애유아 통합보육에 대한 원장과 교사의 만족도 및 지원 욕구 비교. 특수교육.
박현옥 외(2010). 유치원 특수교육대상자 의무교육 실행을 위한 질적연구. 유아특수교육연구.
김진숙(2006). 유치원 교육과정 개정 연구의 과
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교육과정. 서울: 정민사.
유수경(2007). 유아교육기관에서의 이야기나누기시간의 의미. 아동학회지, 28(3), 1-19.
유혜령(1999). 소수민족 유아의 유치원 생활경험: 현상학적 이해. 교육인류학, 2(2), 139-170.
임부연김성숙오정희(2009). 상상과 은유를 매
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교육의 과정에서 평가에 대한 계획을 미리 세우고 도구를 준비하여 평가활동을 실천해야 한다.
<키드키즈 편집부 정리>
<교육인적자원부 유치원 교육과정 개정안 2007.7.12 토론회 중에서 / 문원자 글 - 부산 공립단설전포유치원 원장>
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2007년 개정 교육과정에선 활동 위주로 변화해 가고 있는 것 같다.
그리고 문학 시간에 수행평가로 줄거리 평가를 했던 것이 기억나는데 정말 말도 안 되는 평가라고 생각했던 기억이 난다. 이것이 문학 평가 방법이라고 할 수 있는지 궁금하
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과정 특성과 자유선택 활동의 놀이계획, 수행, 평가, 한국 교원대학교 대학원, 2012
권말순, 유치원 자유선택 활동 시간에 나타나는 교사의 놀이 개입분석, 경성대 교육대학원, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실내 자유선택활동(놀이)의 개념
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