국어교육론 독어(문학 교육 방법, 문학 교육 과정 분석)

소개글

국어교육론 독어(문학 교육 방법, 문학 교육 과정 분석)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

● 문학 교육은 어떻게 해야 할까?
(1) 문학 교육의 방법
(2) 문학 교육에서의 평가

● 2007년 개정 국어과 교육과정 중 '문학' 영역 분석
1. 7학년
2. 8학년
3. 9학년
4. 10학년

● Reflection

본문내용

을 비교하기 - 맥락
문학 활동 (문학의 소통), 문학과 삶(문학과 자아)
(3) 인간의 보편적인 삶의 조건에 비추어 문학작품을 이해한다.
인간의 문제 상황에 대한 문학적 해결 방안 이해하기 - 수용과 생산,
문학을 통한 자신의 삶과 주위 세계를 성찰하기 - 수용과 생산
문학 작품의 의의를 인간의 삶의 문제 속에서 파악하기 - 수용과 생산
문학과 삶 (문학의 생활화), 문학과 삶 (문학과 자아)
(4) 문학 작품에 대한 비평적 안목을 갖춘다.
비평은 작품에 대한 주체적인 판단성을 이해하기 - 지식
작품에 대한 판단의 근거를 마련하기 - 지식
적절한 근거를 제시하며 비평문 쓰기 - 수용과 생산
문학 활동 (문학의 생산)
(5) 수용과 전승 과정에 유의하여 한국 문학의 전통을 이해한다.
문학적 전통의 개념과 의미를 파악하기 - 지식
과거의 문학적 전통과 오늘날의 문학적 전통을 비교하기 - 맥락
문학적 전통의 맥락에 놓여 있는 다양한 문학 작품을 감상하기 - 수용과 생산
문학의 위상 (한국 문학의 범위와 역사)
● Reflection
이번 과제를 하면서 나의 중학교, 고등학교 시절 국어시간을 떠올려봤다. 나의 국어시간엔 문학을 공부할 때 항상 갈래, 형식 등의 그 글에 대한 지식적인 것 위주였고, 그 글에 대한 깊이 있는 이해를 위한 것들은 부족했던 것 같다. 그렇지만 2007년 개정 교육과정에선 활동 위주로 변화해 가고 있는 것 같다.
그리고 문학 시간에 수행평가로 줄거리 평가를 했던 것이 기억나는데 정말 말도 안 되는 평가라고 생각했던 기억이 난다. 이것이 문학 평가 방법이라고 할 수 있는지 궁금하다.

키워드

문학 교육 ,   문학교육 과정 ,   문학,   교육