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학적 연구를 위한 많은 노력의 결과로 현재 사회과학방법론자들의 대다수는 사회현상 즉 사회행태를 과학적으로 연구할 수 있다는 그 가능성을 발견하기 시작했다. 앞으로 과학적 행정학의 연구가 계속되어 자연과학에서 얻고 있는 바와 같
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론과 우리나라 이론정립과의 관계는 세가지 입장이 있다.
첫째, 외국이론과 한국이론 간에는 근본적인 차이가 없다는 입장
둘째, 외국이론의 준거의 틀을 이용해서 한국행정현상을 분석하자는 입장
셋째, 폐쇄적인 입장에서 우리의 행정현상
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론적 시각에 의한 일반주의 접근방법을 우선 이론적으로 확실히 이해하고 적용하는 단계의 교육과 실천이 필요하겠다. 개인, 가족, 집단의 미시체계를 중심으로 하는 사회복지실천과 중간체계로서 지역사회를 중심으로 하는 사회복지실천의
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론적 시각에 의한 일반주의 접근방법을 우선 이론적으로 확실히 이해하고 적용하는 단계의 교육과 실천이 필요하겠다. 개인, 가족, 집단의 미시체계를 중심으로 하는 사회복지실천과 중간체계로서 지역사회를 중심으로 하는 사회복지실천의
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방법, 메디칼매니지먼트그룹
ⅲ. 박성희(2010), 뇌성마비의 운동신경 재조직화, 전북대학교
ⅳ. 안승헌 외 3명(2005), 파킨슨씨병의 치료적 접근, 한국코칭능력개발원
ⅴ. 이준홍(2009), 뇌졸중 진단과 경동맥 초음파 검사, Medifo
ⅵ. 정혜관 외 8명(20
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3-2. 독도문제에 관한 냄비현상의 담론적 분석
3-2-1. 독도문제에 관한 사회적 관심의 변화
3-2-2. 연구방법
3-2-3. 현상 분석과 문제 제기
3-2-4. 담론적 분석
Ⅳ. 연구계획서
Ⅴ. 결론
5-1 한계
Ⅵ. 추가 연구를 위한 제언
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공유 문제
2) 사례관리 체계 부재
3) 커뮤니티의 부실
4. 사회복지 정보화의 개선방안
1) 사회복지정보화 관련 인프라 확충
2) 공동체의 복지기능 강화
3) 정보격차에 따른 사회적 소외현상 완화
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습조직의 유형
6) 학습조직으로서 지식의 유형
5. 하이퍼 텍스트(Hypertext)형 조직
1) 개념
2) 구성요소
3) 특징
4) 메트릭스 조직과 비교
6. 팀조직
1) 개념
2) 등장배경
3) 유형
4) 장점
5) 단점
참고문헌
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것이다. 1.시험의 현실과 문제
2.시험의 오해와 진실
3.시험의 영향과 결과
4.시험의 전망과 제언
5.나의 생각
①우리나라의 교육 현실
②우리나라와 외국의 경우를 비교
③신문기사로 본 시험의 현실
④대안교육
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론과 실제, 교육출판사, 2002.
-김계현(1992). 카운슬링의 실제. 서울 : 성원사.
-박언청(1992). 성격 심리학. 서울 : 교육과학사.
-오충근, 정신분석적 상담이론과 행동주의 상담이론에 관한 비교 연구, 호남대 교육대학원 석사학위논문, 2003.
-우재
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