|
및 자연 교과서 구성 방향 및 체제, 한국과학교육학회 동계 세미나 자료, 1993
◎ 교육부, 초등학교 교육과정 해설(Ⅱ) : 우리들은 1학년, 바른생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활, 특별활동, 1998
◎ 교육부, 초등학교 교사용 지도서 1-2, 슬기로운
|
|
|
2학기 교육심리학 공통형 중간과제
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론 배경 및 개념
① 가드너(Gardner)의 다중지능이론 배경
② 가드너(Gardner)의 다중지능이론의
|
|
|
중심
2. 개인적 주체성 중시
Ⅷ. 문학교육의 모형
1. 직접 교수법
1) 설명하기
2) 시범 보이기
3) 질문하기
4) 적용하기
2. 창의성 계발 학습법
1) 문제 발견하기
2) 아이디어 생성하기
3) 아이디어 평가하기
4) 적용하기
Ⅸ. 결론 및 시사
|
|
|
교육방법론
3) 미디어교재개발론
4) 미디어교육교과과정연구
5) 미디어교육교수법
3. 실무영역
1) 방송프로그램 제작 기초
2) 기획과 구성
3) 방송촬영 실습
4) 방송편집 실습
5) 방송프로그램 분석 및 비평
6) 신문제작 기초
7) 신문편집
|
|
|
교육 체제 개혁의 방향 발표논문, 서울 한국직업교육학회
강경종 : 실업계 고등학교 직업교육정책, 직업과 인력개발, 2001
강종훈 외 : 직업교육훈련 과정 운영 및 자료 개발의 효율화 방안 연구, 한국직업능력개발원, 1997
김충기 : 진로교육, 영
|
|
|
평가실천사례집, 경상북도교육청
박도순(1995) - 교육평가 분야 : 연구의 최근 동향과 수행평가의 문제, 교육 진흥
조미혜 외(1998) - 수행평가의 이론과 실제, 원미사
차경수(2000) - 제7차 교육과정과 수행평가 대비, 현대의 사회교육과, 학문사
한
|
|
|
작성하시오.
1) 대상자의 인구사회적 특성과 변화단계 특성을 기술하시오.
? 변화단계이론
? 대상자의 인구사회적 특성
? 변화단계 특성
2) 적합한 변화과정을 적용한 후, 보건교육전략을 작성하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
교육 과정에서는 6차 교육 과정에서 다루어지지 않았던 적용 및 이해에 관한 평가 영역이 추가된다. 따라서 그동안 다루지 않았던 화학식량 및 분자식의 계산과 같은 정량적인 문제를 심도 있게 공부하여야 한다. 정량 문제는 모든 과학의 기
|
|
|
및 교육에 관한 과학적 원칙 등을 적용하려는 접근으로 제안되었다. 문제해결의 체계성을 강조하는 이 접근은 체계적 교수 설계 혹은 교수 개발로 불리면서 현재에 이르고 있다. 그 동안 교수 체제 설계 모형은 교수설계의 과정을 체계적으로
|
|
|
및 제7장 핵심 내용의 요약
1) 교재 제6장 핵심 내용의 요약
2) 교재 제7장 핵심 내용의 요약
2. 현재 우리나라에서 시행되고 있는 구체적인 사회복지정책 사례 중 하나를 선별하여 해당 사회복지정책이 어떠한 과정을 거쳐 정책의제 및 대안
|
|
메뉴펼치기
