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2) 관찰시 주의사항
3) 관찰의 필요성
2. 관찰 방법의 종류
1) 일화기록
2) 시간표집법
3) 사건표집법
4) 행동목록법
5) 평정척도법
가) 기술평정척도
나) 숫자평정척도
3. 유아교육현장에서의 효율적인 관찰 방법 사용
참고자료
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적용 교과
2. 편성
3. 심화?보충 과정 구성
4. 심화?보충 과정 대상자의 선정
5. 심화?보충 과정의 운영 방안
6. 보충 과정 학습자들에게 효과적인 학습 지도 방법
7. 심화 과정 대상자를 위한 바람직한 교수?학습 방법
8. 심화?보충 학습 자료
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적인 목표와 흥미를 가지고 쓰기활동을 할 수 있다.
* 개방 교육 *
인본주의 철학을 바탕으로 교실의 개방, 비형식적 교육, 통합적인 하루 일과를 주장한다. 따라서 언어 교육에서도 정통적인 읽기, 쓰기, 교수방법을 거부하며 언어의 경험주의
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적응하여 더 나은 삶을 영위할 기회마저 잃게 될 수도 있다. 그렇기에 프로그램의 운영과 방안에는 전문성과 효율성이 특히 요구되며 이는 교사문제와 재정적인 지원과도 땔 수 없는 관계에 놓여있다. 그러나 무엇보다 요구되는 것은 학생(비
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교사들도 하나의 집단으로 소속감을 가질 수 있도록 해 주어야겠다.
Ⅹ. 결론
놀이 중심 교수ㆍ학습 모형을 구안ㆍ적용한 결과 교사는 놀이 중심 영어 교수학습을 전개할 수 있었고, 학생들은 영어 시간에 흥미를 가지고 참여하게 되었다.
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적으로 교사의 사회적 지위가 증가하는 추세에 있다고 할 수 있다.
☞ 하지만 최근 들어 교사의 권위 하락 등으로 인하여 교사의 입지가 점차 줄어들고 있는 것이 사실이다.
☞ 그러나 여전히 교사라는 직업은 안정적이고 일정한 보수가 보장
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적 및 추구하는 인간상
2) 목표와 평가 비교
(3) 평가
3) 내용과 체제과정의 비교
(1) 영역과 내용비교
3) 내용과 체제과정의 비교
(1) 영역과 내용비교
4) 목적과 특징
(1) 표준보육과정과 제 6차 유치원 교육과정의 목적 및 전반적인 내용
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1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과구성
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
7) 평가
제4장 . 한국 현장에서의 적용 및 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교사의 입장에서 과연 어떤 것에 편중하여 가르치는 것이 좋은 것일 수는 없을 것이다. 가르치는 입장과 현실적인 차이를 적절하게 고려하여야 하는 것이다. 물론 역사 전공자의 욕심에서는 자신의 가치관에 따라 자신의 철학으로 수업을 이
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계획 수립
3) 탐구 활동의 전개
4) 탐구 결과의 정리 및 발표
5) 탐구 활동에 대한 평가
Ⅲ. 사회과교육 ICT(정보통신기술)활용학습
Ⅳ. 사회과교육 문제해결학습
1. 개념
2. 이론적 배경
1) 실용주의(Pragmatism)
2) Dewey의 경험주의 교육 이론
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