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안을 중심으로. 장로회신학대학교 대학원 박사학위논문.
유병열(2006). 도덕교육론. 양서원.
이명애(1982). L. 콜버그의 도덕발달 단계이론과 기독교교육. 장로회신학대학교 대 학 석사학위논문.
이택휘 외(1997). 도덕과 교육의 이론과 실제, 서울:
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적인 학습 실마리, 교사와 학생들의 실습, 교육의 다른 형태등을 제시 함으로써 이런 실습을 구체화 할수 있을것이다. 그리고 마지막으로 다양한 행동 과제를 통해서 학생을 도움으로써 각각의 어린이들을 교육시키게 된다.
Summary(요약)
효율
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적 및 계획
1) 교원 정보화 연수 실적
2) 교육부 교원 정보화 연수 계획
2. 시·도 교원연수원의 정보화 관련 연수 개설 현황
3. 교육과학연구원 교원 정보화 연수 계획 분석
4. 한국교육학술정보원
Ⅳ. 선진국의 교원연수(교원연수제도) 사
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교사론, 교육과학사
7. 한만길, 교장 임용제도의 다양화 방안, 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교장(학교장)의 의무
Ⅲ. 교장(학교장)의 권한
1. 학교교육계획 수립권
2. 학교교육과정 편성권
3. 교내 장학권
4. 학생 평가권
Ⅳ. 교장(학
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적 관심으로 만나고, 낮은 학업 성취 학 생부모와는 단지 행동적 관심 때문에 만나는가?
■ 가네의 9가지 교수사태
1. 주의획득
2. 학습목표의 제시
3. 선수 지식의 회상
4. 자극의 제시
5. 학습안내 제공
6 수행유도
7. 피드백 제시
8. 수행의 평
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적응하여 더 나은 삶을 영위할 기회마저 잃게 될 수도 있다. 그렇기에 프로그램의 운영과 방안에는 전문성과 효율성이 특히 요구되며 이는 교사문제와 재정적인 지원과도 땔 수 없는 관계에 놓여있다. 그러나 무엇보다 요구되는 것은 학생(비
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적조건
나. 칠판
다. 선생님 흉내내기 놀이
라. 반 아이들 골라내기
마. 아버지가 선물한 시작노트
바. 춤추는 마지막 장면
사. 기억에 남는 대사
3. 교사론과 관련하여
가. 영화 속 인물분석
나. 우리들이 생각한 바람직한 교
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시험지나 보통의 질문지와는 달리 누가 사용하더라도
검사의 실시와 채점 그리고 결과의 해석이 동일하도록 모든 절차와
방법을 일정하게 만들어 놓은 검사
*포트폴리오 평가 : 영유아가 경험한 것들에 대한 풍부한 기록들을 모아
놓은 것으
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직접 투여가 가능한 자료, 참신성 있고 창조적인 내용, 그리고 무었보다도 토론을 거쳐서 오류를 파악하여 수정해 나간다면 좋은 자료가 될 것입니다. 1. 연구 계획서
2. 연구의 주제
3. 연구 계획서 체제
4. 연구계획서 작성의 실제
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적인 발전에 힘입어 커다란 변혁의 시대를 맞이하였다. 멀티미디어의 개념이 도입되면서 교육 분야에서 기존의 교육 방법과 교육의 개념을 뒤흔들고 있다. 교사의 일방적인 지식 전달이 아닌 양방향 상호 작용을 할 수 있는 교육 매체(인터넷
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