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영유아를 위한 교수-학습방법. 공동체. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수학습의 개념
2. 영유아 교육 사상가
1) 몬테소리
2) 비고츠키
3) 브루너
4) 프뢰벨
5) 피아제
3. 영유아 교육 사상가들의 교수방법
1) 몬테소리 프로그램
2)
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영유아보육법 시행규칙이나 보육사업안내 등에 마련하여 보육교사로서 특별한 하자가 없는 한 법인 및 단체나 시설장들이 마음대로 그만 두게 할 수 없도록 하는 제도적 장치를 마련해야 할 것이다.
참고문헌
권기욱, 「유아교사론」, 문음
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음식과 싫어하는 음식을 함께 먹도록 해요~
C: 네
T: 약속~
C: 약속~
T: 자 예쁜 손 공수~
C: 감사합니다 * 만5세 연간보육 계획안(만3~5세)
* 주간보육 계획안(음식의 소중함)
* 일일보육 계획안(음식의 소중함)
* 부분보육 계획안(음식)
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⑦ 시범 보이기(Demonstrate)
⑧ 지시하기(Direct)
3. NAEYC의 발달에 적합한 실제(DAP)
<표 1> 영아-교사 간의 상호작용에 따른 발달에 적합한 실제(DAP)
<표 2> 유아-교사 간의 상호작용에 따른 발달에 적합한 실제(DAP)
참고문헌
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적 측면
(2) 사회 변화적 측면
2. 교수학습매체와 교재·교구
1) 교수학습매체
(1) 교수학습매체의 개념
(2) 교수학습매체의 기능
2) 교재·교구
(1) 교재·교구의 개념
(2) 교재·교구의 중요성
3. 방문 기관의 교수학습 매체 및 교재교구
1)
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교사용 지도서(지인, 인근 유치원이나 어린이집에서 양해를 얻어 참고)
- 키드키즈, http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm 목차
서론: 유아 안전교육의 필요성
본론
1, 안전교육 관련 영역과 관련 주제망
2, 일일 교육계획안
3, 단위
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http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subject_list.asp?formSCategory1=01 목차
1, 주제선정 이유와 주요 내용
2, 일일 교육계획안
3, 단위 활동 계획안 (이야기 나누기, 영유아-교사 상호작용), 생활안전
4, 참고문헌
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교사론 이론과 실천, 박영스토리, 2014
이상욱, 21C 유아교사론, 창지사, 2006이순형, 민하영, 권혜진 외 2명, 부모교육, 학지사, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사 역할의 중요성
2. 유아교사의 역할
1) 양육자 역할
2) 교수자 역
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교사의 적극적인 역할을 요구한다.
Ⅳ. 참고문헌
장현주 저, 보육과정, 공동체, 2020
도미향 저, 보육교사론, 신정, 2018
김운삼 저, 영유아교수방법론, 양성원, 2018
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
김현자, 서지
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영유아 교사 복지 실태와 개선 방안」육아정책연구소
Ⅲ. 결론
유아교사의 전문적 지식 형성 및 발달이 강조되고 있다. 유아교사에게 요구되는 전문적 능력은 실천적인 지식을 이끌어 내고, 이를 유아교육현장에 적용할 수 있는 전문적인 지
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