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성복지 시각
3) 경제적 시각
4) 종합
3. 보육정책의 의미와 기능
4. 보육정책의 필요성
5. 보육정책의 모형
6. 국내 보육사업의 현황
1) 보육시설 현황
2) 특수 보육시설 현황
3) 직장 보육시설 현황
4) 보육시설 종사자 현황
5) 영유아 보육
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교육의 중요성과 함께 교육의 현장에서 교사의 역할에 대해서 자세하게 논의해보는 것은 유아교사로서 가져야 하는 전문성과 함께 교사로서의 자세를 정립할 수 있는 과정이 되었다.
* 참고문헌
곽노의, 최민수 외 3명 저 2012 『유아교육개론
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교육에 대해 관심을 갖고 기관에 대해 올바로 인식하고, 기관과 일관되는 교육관을 가지도록 하기 위해 부모교육이 강화되어야 한다.
* 참고문헌
김희진 외(2003). 유아교육개론. 서울 : 이화여자대학교 출판부.
이기숙 외(2000). 유아교수 학습
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유아교육개론, 학지사, 2007.
이순형 외, 영유아 보육·교육 프로그램 이해, 학지사, 2005. 1. 이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육의 원리
3. 교육과정
1) 교육내용 및 활동
2) 몬테소리 교육 준비
3) 환경 구성
4) 교사의
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교육
* 이인재외 공역(1999), 아동인격교육론, 서울 : 인간사랑
* 이태욱(1992), 컴퓨터 교육론. 좋은 소프트
* 장영희 외(1997), 유아교육기관의 안전교육 실태
* 한국교육방송공사(2001), EBS 교육방송 활용 활성화를 위한 설명회
* ICT 활용 교수-학습
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/ 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화
아동복지론 / 김경혜 / 부스러기사랑나눔회 1. 유아교육기관의 교구·교재
2. 실내·외 흥미영역의 구성
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유아교육 현장에서의 적용을 위해서는 학습자인 유아의 특성을 고려하여 교수설계를 하여야 한다. 예를 들어, 유아들은 자기조절 능력과 집중력이 낮기 때문에 유아들의 관심도를 고려하여 애니메이션이나 그림을 활용한 교수매체를 활용할
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성과정을 직접 관찰해봄으로써 여름철 음식물 관리법을 스스로 깨닫게 된다. 이영석 외 공저(2003), 현대유아교육과정, 형설출판사, p123-p125(요약편집)
4) 교수학습방법
① 주제중심 통합교육
유아는 성장하면서 가정에서 점차 또래집단으로 그
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성은 더욱 강조된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라의 유아특수교육의 현황과 문제점에 대하여 논해 보았다. 국내 특수교육의 경우 특별히 유아특수교육에 한정되는 것은 아니지만 그동안 특수교육에서 강조하지 못했던 학습자중
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유아교사의 자율성 확보
연구결과에 의하면 우리나라 유아교육 교사들의 자율성에 대한 인식이 긍정적(82.4%)인 것으로 나타났으며, 실제로도 일정 교과서가 없기 때문에 학급내의 교육방법 선택, 학습범위의 결정, 교재와 교구선정, 유아의
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