|
관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제 5장 역사수업의 교재
Ⅰ. 역사교재의 개념
Ⅱ. 역사교재의 종류
제6장 역사수업의 방법
Ⅰ. 역사수업의 설계
Ⅱ. 역사수업 모형
제7장 역사학습의 평가
Ⅰ. 역사학습평가의 원리
|
|
|
표현하는 방식 : 역할극, 모의재판, 무용연기, 마임연기, 표정연기, 노래연기등.
ⓐ 내용 이해의 정도
ⓑ 자료분석과 관점 형성의 강도
ⓒ 표현자세와 태도. 제5장 역사수업의 교재
제6장 역사수업의 방법
제7장 역사학습의 평가
|
|
|
교육의 민주화 없는 민주주의의 유지 발전은 불가능한 것이다. 강경혜 외, 위의 논문, p.129.
<참고문헌>
1) 강영혜 외, 민주 시민교육 활성화 방안 연구, 한국교육개발원, 2011년 9월 연구보고.
2) 경상남도 교육정보 연구원, 민주주의 시민교
|
|
|
문제중심 학습의 주요 특성 이해하기
3. 문제중심 학습의 실행 과정
4. 교수자의 역할과 책임 문제중심 학습에서의 중요성
5. 문제중심 학습 수업 설계의 실제 사례
6. 문제중심 학습의 공통된 특징과 장점
7. 문제중심 학습 교육과정의 긍정
|
|
|
비판적 독해 능력을 향상시키기 위해, 텍스트의 배경, 역사적 맥락, 작가의 의도 등을 탐구하도록 유도해야 한다. 공동 작업과 토의 활동을 통해 학생들은 서로의 의견을 존중하며, 다양한 관점을 이해하는 법을 배운다. 이러한 과정에서 자신
|
|
|
공통점을 이해하고, 종교에 대한 이론적 관점을 구체화화는 기회로 삼게 하는 데 중점을 두고 있다.
종단 학교에서 오랫동안 실시해 온 종교교육의 형태가 시대적, 문화적, 교육적 상황의 변화에 적절히 부응하지 못했던 현상을 비판적 성찰
|
|
|
2) 문화재생산이론
3) 공통점
Ⅵ. 재생산의 위기와 여성
Ⅶ. 재생산과 여성인권
1. 체외인공수정(In-vitro-Fertilisation)
2. 유전자진단
3. 배아 줄기세포 연구(Embryonale Stammzellforschung)
Ⅷ. 데스튜트 드 트라시의 재생산
참고문헌
|
|
|
학교의 경제 교육 과정에 대한 통계 자료를 수집하고, 교육 과정의 발전을 위한 기초 자료로 활용할 수 있다. 특정 학년이나 반에서 나타나는 학습 문제는 교육 정책이나 교사 연수 프로그램 등에서 개선 방안을 마련하는 데도 기여할 수 있다
|
|
|
교육상품’을 구입할 수 있는 구매력, 곧 소득이 남아있어야 할 것이다.
이제까지 우리는 사교육비 문제에 대해서 두 가지의 상반된 주장을 이분법적으로 주장하여 왔다. 그 하나는 사교육 시장 곧 학교외 교육산업을 모두 학교로 흡수하자는
|
|
|
중간 정도이다. 따라서 일상생활에서 개인의 도덕행위에 영향을 미치는 것은 도덕추리수준 이외의 개인의 다른 특성과 많은 상황적 요인들이 영향을 미치는 것으로 생각된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2
|
|
메뉴펼치기
