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교육의 실천 방안
1. 미디어교육의 다음 단계를 향한 : 관점의 정립
미디어교육/영상문화교육에 대한 보호주의적인 차원의 필요성 인식 수준을 극복하고, 학교와 시민사회 모두에서 미디어 민주주의를 위한 비판적이고 참여적인 미디어교육/
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시험 준비 때문에 교사들은 이를 시도하기 힘들고, 시도해도 시험에 신경 쓸 수밖에 없는 상황인 거다.
이번 정부의 교육 정책 전반에서 가장 큰 잘못은 입시경쟁을 강화한 것이다. 고교 다양화 정책이 큰 문제다. 이젠 초등학교 고학년부턴
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교육이론과 갈등론적 교육이론 각각의 특성과 두 이론의 비교 분석에 중점을 두어 기술하였다. 이것을 통해 교육이론은 연구자들이 교육현상을 보는 관점과 교육현상이 존재하는 시간과 공간에 따라 다양할 수 있다는 것을 확인할 수 있었다
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교육 프로그램을 개발하고, 기존의 사회화 기관인 가정과 학교, 매스미디어에서 이상적으로 갖고 있는 인간의 모습을 변화시키는 작업이 병행되어야 한다. 그리고 성역할 고정관념에 근거하지 않고 성차를 떠나 개인의 개성과 능력을 발휘
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교육학」구평회, 신수서원 <기능주의 교육사회학>
1. 교육현상의 기능론적 접근
2. 기본전제
3. 교육에 관한 관점
4. 기능주의 학자들의 이론
(콩트, 스펜서, 뒤르켐, 파슨즈, 드리븐, 클라크, 슐츠)
5. 기능주의 교육이론의 비판
<갈등
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교육의 사회화나 선발 및 배치가 능력이나 자유경쟁을 전제로 하기 때문에 선발과정의 귀속적 요인을 무시하고 있다. 또한 교육이나 학교의 기능을 거시적인 관점에서 논하고 있기 때문에 교사-학생, 학생-학생 상호작용의 교실 역동성과 같
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교육(독서지도)의 의의
1. 독서교육의 두 가지 입장
1) 일반 교육적 입장
2) 생활 교육의 입장
2. 독서 교육의 기본 방향
1) 독서자료 선택의 태도 교육
2) 조화적 독서의 태도 교육
3) 비판적인 태도 교육
4) 기능적 태도 교육
5) 효과적인
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학교는 사회화의 역할이 흔들리지 않을 만큼의 전통적 문화유산을 전달하며, 문화적 지체성이 발생하지 않도록 혁신적인 것을 가르쳐야 할 것이다. 뿐만 아니라 교육은 변화에 적응할 수 있는 비판적 사고력 또는 문제 해결력을 기르는데 앞
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학교 모형을 구안하기 위한 기초 작업으로 현행 학교교육의 문제점과 개선 과제를 분석하였으며, 미래의 이상적인 학교모습을 위해 변화되어야 할 부분들에 대해 살펴보았다. 이러한 작업의 결과 미래 학교 모형이 지향해 할 방향은 다양성,
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학교까지 의무교육
▶3학기제
교육기관
▶4년제 대학, 전문대
▶여성위주 단기대학 활발
▶전수학교에 속하는 전문학교, 고등전문학교 등이 있음
공통점
▶초·중·고·대학교 대학원 구성
▶여러 형태의 사교육 성행
▶각종 교육 문제점들의
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