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기능주의적 학교교육에 대한 급진론적 비판
학교교육과 사회에 관한 기능론적 해석은 최근 들어 비판적인 관점에 의해 근본적인 도전을 받고 있다. 학교는 재능 있는 사람들을 선발하고 분류하는 합리적인 제도가 아니라 불평등을 영속시키
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기능론과 갈등론 내용 분석”, 경희대, 2006
- 김민정, “폭력화된 갈등”, 한국유럽학회, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 기능주의 및 갈등주의 소개
1) 기능주의 소개
2) 갈등주의 소개
2. 기능주의와 갈등주의 비교
Ⅲ 결론
Ⅳ 참
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기능주의(기능론, 기능이론)와 파슨스
1. 거대이론
사회전체를 하나의 이론으로 설명한다.
2. 사회체제의 특징
1) 한 체제를 구성하고 있는 요소들은 서로서로 의존적이다
모두가 필요하다 . 있으나 없으나 한 것은 하나도 없다.
2) 한 체제의
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기능주의 이론(기능론)과 갈등주의 이론(갈등론)의 개념 및 특성 등을 비교하여 설명해 보았다. 과거부터 교육과정은 교육학자만의 영역이 아니라 다양한 학자들의 관심속에서 연구되어왔다. 교육과정의 한 부분인 잠재적 교육과정 역시 마
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기능론과 학교교육, 갈등론과 학교교육에 대해 논해 보았다. 기능주의 교육관에서는 사회화의 내용으로서 기존 관습이나 양식만을 전수함으로써 보수적이고, 변화나 개혁보다는 현상유지를 강조함으로써 학교교육의 규격화 및 공식화를 초
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