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교육 방안을 수립하여 행동 교정에 힘써야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 편집부 저, 특수아교육, 한국방송통신대학교, 2016.
김수정, ADHD 성향 유아의 행동문제에 대한 교사의 지각과 태도에 대한 연구, 대구대학교 대학원, 2014.
최미
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특수학교의 유치부가 운영되고 있으며, 조기교육을 담당하는 교사의 자격기준조차 마련되지 않고 있어서 조기교육의 전문성 확보에 많은 과제를 남기고 있다.
마. 유아특수교육의 문제점
2004년 11월, 한국의 유아교육을 선도하는 학회 중 한
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유아특수교육의 새로운 과제 및 해결방안. 한국유아특수교육학회 춘계학술대회
박경숙(1986). 특수아동의 교육기회 확대. 교육개발 제8권, 한국교육개발원. I. 서론
II. 본론
1. 유아특수교육의 현황
2. 유아특수교육의 문제점
(1)
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유아특수교육의 새로운 과제 및 해결방안. 한국유아특수교육학회 춘계학술대회
박경숙(1986). 특수아동의 교육기회 확대. 교육개발 제8권, 한국교육개발원. I. 서론
II. 본론
1. 유아특수교육의 현황
2. 유아특수교육의 문제점
(1)
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과 비교할 때, 더욱 큰 격차를 나타내기 때문에 평생을 통한 계속적인 지원의 필요성은 더욱 강조된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 우리나라의 유아특수교육의 현황과 문제점에 대하여 논해 보았다. 국내 특수교육의 경우 특별히 유아특수
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유아의 참여 등에서 개별화 교수는 특수유아의 독특한 교육적 욕구에 맞추려고 하는 것이다. 그래서 각 유아에게 알맞은 학습수준, 학습율, 학습속도, 학습습관이 고려되며, 유아교육기관에서는 융통성 있는 시간계획과 학습계획서를 마련하
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교육 방안에 대하여 논의하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 자폐성장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육 방안
2. 정서 및 행동장애
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육 방안
III. 결 론
참고문헌
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I. 서 론
일반 교육 주도의 특수 교육으로 기본 방향이 전환되고 있다. 이러한 특수 교육 패러다임의 변화는 일반 교육과 사회 환경 여건이 성숙된 교육 환경에서 가능할 수 있는 일이며, 그 결과 특수 교육의 새로운 방향 전환을 맞이하고 있
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교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서론-본론-결론, 장애 유형 2: 서론-본론-결론 형식)하시되, A4용지 8매 이내로 작성하시오.
- 목 차 -
I. 자신의 장애 유아에 대한 경험
1. 서론
2. 본론
3. 결론
II. 장애유형 1-의사소통장애
1. 서론
2. 본론
3.
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교육대상자에게 요람에서 무덤까지 필요한 교육을 제공해 주겠다는 의지의 표명이다. 이러한 의지는 한국 특수교육의 장래에 0세 이상 학령 전 유아의 특수교육 수혜율을 높이게 되고 성인기에 들어선 특수교육대상자의 독립된 성인생활과
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