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유아가 가정이 아닌 보육시설에서 장시간 생활하고 있으므로 가정과 같은 편안하고 쾌적해야 하며, 영유아의 놀이를 적극 격려하도록 계획 구성되어야 한다.
참고문헌
기순신, 김호인 저, 보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육
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유아교육에 있어서 기준이 된다. 성경은 전체 교수-학습 과정에 방향을 제시하며 모든 교육적 계획은 뒷받침해 주는 기준을 제공한다.
3) 성령의 도우심의 원리
기독교 교육의 목적이 하나님의 뜻을 따르는 그리스도인을 장성하는 것이라면
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유아교육의 평가
평가 결과는 학생의 능력에 대해 적절하고 정확한 정보를 제공해 주어야 한다. 또한 평가 결과는 수업 개선이 필요한 정보를 제공할 수 있어야 한다. 따라서 평가는 학생들이 수업을 통해 얻어지는 능력 중 가장 중요한 부분
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유아교육에서도 교사는 단순한 지식 전달자가 아닌 유아의 학습을 지원하는 역할을 수행해야 한다. 마지막으로, 프뢰벨의 교육법은 각기 다른 문화와 환경에서도 적용될 수 있는 보편적인 원리를 제공한다. 이는 다문화 사회에서 다양한 배
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유아교육과정》, 서울：교문사.
홍순정·이기숙(1994). 《유아교육과정》, 한국방송통신대학교출판문화원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하이스코프 프로그램
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2. 교육 목표 및 원리
3. 하이스코프 프로
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유아 과학교육 방법
교사주도적인 교수법은 적절치 않다.
유아와 환경의 상호작용을 중요시 하며, 구체적인 조작을 통한 활동을 제공한다.
가장 단순한 활동부터 시작해 점차 변인의 수와 복잡성을 증가시키면서 활동을 확대해 간다.
유아 스
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교육도 이루어져야한다.
2. 교사들에 대한 국가적 지원
훌륭한 교사는 아이의 연령에 맞는 적절한 교육방법을 인식하고 시청각 교재를
포함한 각종 교구들을 적절히 활용할 줄 알고 학생들의 흥미와 즐거움을 적극적으로
학습활동에 참여할
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교육과정. 서울: 양서원.
황정숙(1997). 수학교수방법이 유아의 수학적 개념, 문제해결능력, 수학 접근 태도에 미치는 영향, 유아교육학논집, Vol.1 No.1, [1997]
황정숙(2002). 유아기 수학 교수-학습 방법에 대한 연구, 수학교육논문집, Vol.13 No.1, [2002]
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교육청의 필요에 의한 특별장학, 표집장학 등 장학방법의 다양화를 시도한다.
10. 참고 자료
교육과학기술부(2014). 유아교육 선진화를 위한 종합적인 발전방안 마련. 교육과학기술부 보도자료.
김정걸, “장학의 이론과 실제”, 교육과학사, 20
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교육청의 필요에 의한 특별장학, 표집장학 등 장학방법의 다양화를 시도한다.
11. 참고 자료
김영희, 유아교육과정, 동문사, 2013.
Joseph J. Caruso, “유아교육기관 장학론”, 교문사, 2010
강영삼, 장학론, 세영사, 1994
김정걸, “장학의 이론과 실제
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