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유아 놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015 1. 사회극놀이의 개념 및 특성
2. 사회극놀이의 교육적 의의
3. 사회극놀이와 주
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개념, 특징을 기술하고 ➁초등학교와 유치원/어린이집에서 포트폴리오 평가를 적용할 때의 차이점과 공통점을 비교기술하고 ➂이를 위한 교사역할을 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 표준화검사
1) 특징
2) 검시실시
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교사의 역할이 절대적으로 중요하다고 볼 수 있다.
참고문헌
김익균(2000). 보육학개론. 학지사.
권유수비(2013). 보육교사의 전문성 발달과 직무만족도간의 관계. 신라대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박선화(2012). 유아교사의 직무만족도와
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동
Ⅱ.초등 과학 교육에서 사용하는 12가지 탐구기능
1. 관찰
2. 분류
3. 의사 소통
4. 측정
5. 예상
6. 추론
7. 변인 찾기와 변인 통제
8. 가설 설정 및 검증
9. 자료 해석
10. 조작적 정의
11. 실험 수행
12. 모형 구성
Ⅳ.
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동의 조기교육의 문제점을 해결하여 유아특수교육의 질적 향상을 위한 과제는 국가의 정책 변화를 통해 해결되도록 노력하기도 해야 하겠지만, 우선적으로 중요한 것은 조기특수교육의 철학적 배경과 목적에 대한 유아특수교사의 통찰이 필
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교육모형 개발 및 적용, 언어청각장애연구.
조금희 (2010). 언어 및 의사소통장애와 언어치료에 대한 유아교사의 인식. 특수교육저널 :이론과 실천. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통장애의 개념 및 특성
2. 언어치료의 개념
3. 언어치료
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수행결과를 다양한 방법으로 평가
유아의 호기심, 흥미, 주도성, 탐구의욕, 발달단계와의 적합성 등을 평가
미술활동을 통하여 유아가 어떻게 변화되었는가를 평가
「유아미술교육 (심성경. 공동체)」
6. 업무 처리에서의 교사의 역할
1) 시설
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유아들을 지원하는데 힘이 되어 유아가
가지고 있는 문제점을 최소화하고 무한한 가능성을 성취하도록 돕는데 교사로서의 역할을 수행
할 수 있는 기반이 될 것이다.
참고문헌
김동현, 손승현 외 (2010) 특수교육학개론 장애영유아의 이해.
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교육 환경을 갖춘만 5세 학급의 유아 놀이 양상과 교사의 역할, 배재대학교 대학원.
3. 오현정(2021), 지속가능발전교육(ESD)에 관한 사회환경교육 전문가의 인식 유형, 서울교육대학교 교육전문대학원.
4. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한
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교육프로그램에 배치 전에 유아 발달수준 혹은 학업가능성에 대한 진단
③정서 행동 장애검사로도 함께 적용
▶ 검사내용 :
언어능력, 수리능력(수개념, 논리적 조작력), 변별력(시, 지각 변별력), 기억력 등
▶ 검사시간 : 20-30분 내
2) 언어
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