|
교육열 연구. 서울: 한국교육개발원.
김주희. 2004. 공교육과 사교육에 대한 초등학생의 만족도 비교. 경남대학 교 교육대학원 석사학위논문.
오욱환. 2002. 한국 사회의 교육열. 교육과학사.
이동은. 2010. 목포시 중학생 사교육 실태 및 학부모 인
|
|
|
동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
|
|
|
동이 어떻게 이들 체제들을 활용하느냐가 자신의 발달에 중요하다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이
|
|
|
유아를 통해 자연스럽게 학습을 할 수 있게 된다.
8. 몬테소리 VS 피아제 교육 비교분석
(1) 공통점
- 개인과 환경과의 상호작용에 의해 발달
- 아동은 아동 자체로서 인정받아야함 강조
- 자유로운 어린이 주장
- 유아 교육이론에서 교사는 유아
|
|
|
개념
Ⅲ. 미술치료의 중요성
Ⅳ. 미술치료의 도입시기
Ⅴ. 미술치료의 적용대상
Ⅵ. 미술치료의 구성조건
1. 환경
1) 미술치료실의 물리적 환경
2) 심리적 환경(치료자의 역할 및 참여)
2. 시간
3. 구성
1) 비지시적 방법
2) 지시적 방
|
|
|
동이 성공적으로 수행할 수 있는 활동을 선택하게끔 도와주어야 한다. 야외활동과 같은 체험학습 기회가 아동의 학습 경험에 중요하다.
<참고문헌>
[1] 송길연, 『발달의 이론』, 시그마프레스, 2011
[2] 이원영, 『부모교육』, 학지사, 2017&nb
|
|
|
교사의 전문성의 중요성
2. 현대사회에서 보육교사의 전문성 함양의 필요성과 목적
3. 보육교사의 전문성 함양 및 육성방안
1) 자질을 향상시키기 위한 노력
2) 교사 재교육과 자기계발
3) 교육 전문가로서의 역할 수행
4) 업무와 관련된 높
|
|
|
유아인지발달, 창지사
3. 송명자 저(2008), 발달 심리학, 학지사
4. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
5. 김재춘 외 공저(2005), 교실수업을 위한 교수학습활동의 이론과 실제, 교육과학사
6. 홍순정 저(2005), 교수학습이론과 매체, 한국
|
|
|
동형성과 부정
2) 보상
3) 합리화
Ⅲ. 정신분석이론의 교육적 시사점과 한계점
1. 교육적 시사점
1) 자율성
2) 정신분석 관점에서 성인의 역할
3) 무의식적 동기와 인간의 행동
2. 한계점과 비판
1) 도덕적
|
|
|
교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 A. 피아제의 이론
I. 주요내용
II. 인지발달단계
1. 감각운동기(출생~2세)
2. 전조작기(2~7세)
1) 상징적 사고의 출현
2) 자기중심적 사고
3) 물활론
4) 보존개념의 결여
5) 불완전한 분류
|
|
메뉴펼치기
