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유아, 부모, 사회적 측면에서 기술하고, 다양한 부모참여 유형 중 본인이 가장 중요하다고 생각하는 2가지를 선택하고 그 이유를 제시하시오.
1) 유아 측면에서 바라본 유아교육기관과 가정연계의 필요성
2) 부모 측면에서 바라본 유아교육
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구는 유아교육 기관에서 부모의 자질 향상뿐만 아니라 동시에 부모의 교육적인 기능까지 향상시킬 수 있는 부모교육 프로그램을 개발하여 부모교육을 형식적인 방법에서 비형식적인 방법을 병행하여 실시하도록 한다. 부모교육을 실시한 후
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부모교육 연간계획안의 내용이다.
Ⅲ. 결론
위와 같이 본론에서는 00어린이집을 직접 참관하면서 유아교육의 개념 및 필요성을 살펴보고, 부모교육의 개념 및 유아교육기관에서의 부모교육에 대해 논해 보았다.
간단하게 살펴보면, 조정숙·
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부모교육활동 및 프로그램에 대한 객관적인 평가와 분석이 요구된다. 또한 상호 보완적 부모교육 및 참여를 수행하기 위해서 효율적 접근 방법에 대한 지속적인 연구가 이루어져야 할 것이다.
참고문헌 : 유아교육개론 - 오명희 송영란 강영
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부모뿐만 아니라 부모교육을 받은 집단의 자녀는 사회적 능력의 향상, 긍정적 자아개념의 형성, 인지 및 학업성취 능력이 향상되는 것으로 나타난다.
III. 결 론
본론에서 유아교육기관중심 부모교육의 목적, 필요성, 내용, 유형, 효과에 대해
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부모교육도 절실해지고 있다. 또한, 가정에 따라서는 조부모가 교육을 담당하는 경우도 있어 조부모에 대한 부모교육도 절실하게 요구되는 등 부모교육의 대상 또한 어머니에 국한되어서는 안 된다.
④ 부모교육의 다양화
유아교육기관에서
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교육학의 이해, 학지사, 2009.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
이형행, 교육학개론, 양서원, 2008.
한명희, 고진호, 교육의 철학적 이해, 문음사, 2005.
홍은숙, 이한규 외 3명, 교육학에의 초대, 교육
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교육하고 부모자신이 역할 모델이 되어주어야 한다.
② 학교 차원의 대책
교사는 끊임없이 학교 왕따 문제에 대하여 경각심을 갖고 적극적으로 개입하여야 하며 사태가 악화되는 것을 막아야 한다. 그리고 성적위주, 입시만능에 치중한 교육
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유아교육보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지, 2000
지옥정 외, 21세기를 대비한 한국유아교육의 방향, 한국전문대학유아교육과 교수협의회, 1999 [방통대 유아교육과 1학년 유아교육개론 E형] 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하
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유아가 유아교육기관에 처음 발을 딛게 될 때 애착이 안전의 기반을 제공하게 된다.
2) 자아 가치감
아동은 자신의 부모가 다른 사람으로부터 인정을 받고 존중됨을 지각함으로써 자신에 대한 가치를 느끼게 된다. 부모가 교사에 의해 긍정적
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