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지적재산권의 보호를 필요로 하게 됨
③ 기술의 중요성이 커지면서 지적재산권의 보호가 본격적으로 이루어짐
④ 1986.12.31: 특허법, 저작권법, 부정경쟁방지법, 의장법, 실용신안법, 컴퓨터프로그램보호법을 제정하게 됨
⑤ 지적재산권이 기
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재산권의 개념 제2장 지적재산권의 경제적 기능 제3장 특허법과 발명 제4장 특허등록요건과 특허출원 및 심사 제5장 특허권 제6장 심판과 취소소송 제7장 특허권의 침해와 구제 - 주관식출제예상문제 총65페이지/교재 1,2편+ 핵심체크+출제
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지적재산권의 보호를 필요로 하게 됨
③ 기술의 중요성이 커지면서 지적재산권의 보호가 본격적으로 이루어짐
④ 1986.12.31: 특허법, 저작권법, 부정경쟁방지법, 의장법, 실용신안법, 컴퓨터프로그램보호법을 제정하게 됨
⑤ 지적재산권이 기
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지적재산권의 보호를 필요로 하게 됨
③ 기술의 중요성이 커지면서 지적재산권의 보호가 본격적으로 이루어짐
④ 1986.12.31: 특허법, 저작권법, 부정경쟁방지법, 의장법, 실용신안법, 컴퓨터프로그램보호법을 제정하게 됨
⑤ 지적재산권이 기
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지적재산권의 보호를 필요로 하게 됨
③ 기술의 중요성이 커지면서 지적재산권의 보호가 본격적으로 이루어짐
④ 1986.12.31: 특허법, 저작권법, 부정경쟁방지법, 의장법, 실용신안법, 컴퓨터프로그램보호법을 제정하게 됨
⑤ 지적재산권이 기
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법의 제문제(상)』, 한빛지적소유권센터(1993)
송영식, 이상정,『지적재산법 四訂版』, 세창출판사(2001)
씨. 부르스 햄버그 著·이선희 譯,『미국에 있어서의 균등론』, 대한변리사회(1998)
이상경, 『지적재산권소송법』 육법사(1999)
이상경, 『
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법 5
4. 조사결과분석 6
4.1 신뢰도 6
4.2 설문 응답자의 일반적인 특성 6
4.3 수학 수준별 수업의 다중회귀분석결과 7
4.3.1 수학 기초반의 다중회귀분석결과 7
4.3.2 수학 기초반의 후진제거법을 활용한 다중회귀분석결과 8
4.3.3 수학 기본반의
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법 1
Ⅱ. 韓,中 FTA에 관한 개관 2
1. FTA 개념과 배경 2
2. 韓,中 FTA의 추진배경 및 중요성 6
3. 韓,中 FTA의 무역구조 9
3. 韓,中 FTA의 현황 11
Ⅲ. 韓,中 FTA 장단점 13
1. 韓,中 FTA 장점 13
2. 韓,中 FTA 단점 16
3. 韓,中 FTA 시사점 20
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법제도를 접목한 협동과정 또한 기술 중심의 세계에서 더욱 핵심적인 역할을 하게 될 것이다. 글로벌 리더는 법, 조약, 관습 그리고 규제 등의 국내법 및 국제관계에 대하여 해박하여야 하고, 계약, 무역규제, 지적재산권과 같은 법적인 문제
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시험하고 있다.
여기에 조만간 WTO 가입과 베이징올림픽 유치는 중국경제성장을 한층 더 가속화시키는 역할을 하게 됨으로서 중국경제가 세계경제의 커다란 한 축으로의 역할을 담당하게 될 것이다. 또한 이런 중국의 경제성장은 한국 경제에
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법은 무엇이며, 구체화시켜 본 경험은?(빈줄을 포함 20줄을 넘기지 말것)900자1800바이트 제한
자소서-4.(889/1357) 참여했던 단체의 일원으로서 목표를 이루기 위해 노력했던 과정과 그 결과를 구체적으로 작성해 주세요.① 참여했던 단체에서
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3절 호감을 주는 면접화법
1. 면접을 위한 대화 기술
2. 효과적인 답변 자세
3. 면접관에게 호감을 주는 방법
4. 실전에 대비한 면접 훈련법
제4절 면접평가표 제대로 알기
1. 면접평가표의 정의
2. 면접평가 점수표
3. 채용면접 체크시트
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법
- 면접관이 답변을 끝내자마자 갑자기 급하게 질문을 하거나 말을 끊고 질문을 하는 경우 : 당황하지 않고 침착한 자세와 목소리톤 유지하기
- 나의 대답 중 한 부분을 지적하며 부정적으로 질문을 했을 경우 :
질문 예시) 학생이 말한 리더
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법
- 면접관이 답변을 끝내자마자 갑자기 급하게 질문을 하거나 말을 끊고 질문을 하는 경우 : 당황하지 않고 침착한 자세와 목소리톤 유지하기
- 나의 대답 중 한 부분을 지적하며 부정적으로 질문을 했을 경우 :
질문 예시) 학생이 말한 리더
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법
- 면접관이 답변을 끝내자마자 갑자기 급하게 질문을 하거나 말을 끊고 질문을 하는 경우 : 당황하지 않고 침착한 자세와 목소리톤 유지하기
- 나의 대답 중 한 부분을 지적하며 부정적으로 질문을 했을 경우 :
질문 예시) 학생이 말한 리더
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