|
교육 활동을 계획하시오.
1) 달콤 나라의 약속 (동화)
2) 당! 넌 우리 몸에서 무슨 일을 하니?
3) 너무 단 음식! 왜 많이 먹으면 안 될까요?
4) 건강에 좋은 단맛과 건강에 좋지 않은 단맛
5) 당 섭취 저감화 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
과제물에서는 남방-북방을 구분하는 기준에 대해 설명하고, 북방 문화의 특성에 대해 서술하였다.
Ⅱ. 본 론
1. 남방문화와 북방문화의 구분
도시의 위치에 따라 북방과 남방 도시로 구분할 수 있는데, 북방의 도시들은 말 그대로 성(城)이
|
|
|
부모는 연령이 거의 60대 이상이며, 또한 학력 수준이 낮고, 서로 다른 세대의 손 자녀들과 생활해 온 문화가 달라 의사소통이 어렵고, 대화의 단절을 가져오기 쉽다.
3) 사회 전체로서의 문제
도시지역보다 상대적으로 농촌지역에서 조손가정
|
|
|
교육대학원, 2015.
신윤희, 건강증진, 계축문화사, 2015.
성미애, 스마트폰 중독 잠재적 위험군 고등학생의 스마트폰 중독 예방을 위한 집단상담 프로그램 개발, 한국교원대학교 대학원, 2015.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계
|
|
|
부모교육』 교육아카데미
김시업(1993). 『결혼과 가정』 학지사
김영일(1997). 『현대인의 결혼과 가정』 학문사
김정옥(2000). 『새로 보는 결혼과 가족』 학지사
이정덕 외 4인(1997). 『결혼과 가족의 이해』 학지사
장휘숙(1999). 『청년심리
|
|
|
교육하는데 그치지 않고, 장루 사용으로 인해 저하된 환자의 자존감을 높이고, 긍정적인 사고를 유지할 수 있도록 심리적인 교육에도 심혈을 기울어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 성인간호학 중간과제물의 세 가지 논제인 “1. 장 배설 장
|
|
|
부모역할에 대한 준비 부족
III. 대화방법과 갈등해결 방법의 미숙
IV. 가족지원 전달체계의 미비
C. 가족의 건강성 증진과 기능강화
I. 부부체계 강화
II. 부모역할 준비와 부모역량 강화
III. 가족의 기능강화를 위한 사회적 지원
* 참
|
|
|
교육의 대상에 대해서도 자세히 살펴볼 수 있는 계기가 되었다.
참고문헌
최덕경, 박주현 저, 가족생활교육, 창지사, 2015.11.25
김희성, 김충식 외 3명 저, 가족생활교육, 공동체, 2013.07.30
계선자, 가족생활 교육의 활성화 방안, 한국가정관리학
|
|
|
부모의 다양한 네트워크와 경험 덕분에 자녀는 더 많은 자원과 기회를 누릴 수 있는 반면, 사회적 지지 부족이나 혐오 범죄와 같은 부정적인 상황에 직면할 위험도 존재한다. 교육적인 측면에서, 다문화 가정의 자녀는 종종 학교 시스템에서
|
|
|
가정생활의 구조적, 기능적 변화로 인하여 여성인 어머니의 책임으로 간주되었던 자녀 양육 및 교육에 대하여 아버지의 역할이 요구되고 자녀에 대한 제반 문제는 부모의 공동 관심사 내지 책임으로 되어가고 있다. 과거에는 어머니의 역할
|
|
메뉴펼치기
