목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의와 필요성
2. 가족생활교육이 가장 필요한 가족생활주기 및 대상
3. 가족생활교육이 가장 필요한 가족의 형태
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 정의와 필요성
2. 가족생활교육이 가장 필요한 가족생활주기 및 대상
3. 가족생활교육이 가장 필요한 가족의 형태
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
련 지원, 자녀양육 및 학습지원 등이 있다. 다문화가정에 대한 가족생활교육은 문화적 배경이 다른 가족들을 위해 별도의 프로그램을 개발해야 하며 다문화가정의 다양성에 부합할 수 있도록 프로그램을 구성하는 것이 매우 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 가족생활교육의 정의와 필요성, 가족생활주기에 따른 가족생활교육의 대상과 가장 시급히 가족생활교육이 필요한 가족의 형태에 대해 살펴봤다. 가족생활교육은 현대사회의 가족들이 안고 있는 문제들을 해결하기 위해 앞으로도 그 역할이 더욱 강화되어질 것이다. 가족생활교육이 효과적으로 진행되기 위해서는 가족생활주기에 기초한 프로그램 구성이 필요하다. 또한, 새로운 가족형태가 증가함에 따라 이에 부합하는 가족생활교육 프로그램을 개발해나가야 할 것이다. 이번 과제물을 통해 가족생활교육의 사회적 필요성에 대해 이해할 수 있었으며, 가족생활주기에 따른 가족생활교육의 대상에 대해서도 자세히 살펴볼 수 있는 계기가 되었다.
참고문헌
최덕경, 박주현 저, 가족생활교육, 창지사, 2015.11.25
김희성, 김충식 외 3명 저, 가족생활교육, 공동체, 2013.07.30
계선자, 가족생활 교육의 활성화 방안, 한국가정관리학화, 2015
Ⅲ. 결론
지금까지 가족생활교육의 정의와 필요성, 가족생활주기에 따른 가족생활교육의 대상과 가장 시급히 가족생활교육이 필요한 가족의 형태에 대해 살펴봤다. 가족생활교육은 현대사회의 가족들이 안고 있는 문제들을 해결하기 위해 앞으로도 그 역할이 더욱 강화되어질 것이다. 가족생활교육이 효과적으로 진행되기 위해서는 가족생활주기에 기초한 프로그램 구성이 필요하다. 또한, 새로운 가족형태가 증가함에 따라 이에 부합하는 가족생활교육 프로그램을 개발해나가야 할 것이다. 이번 과제물을 통해 가족생활교육의 사회적 필요성에 대해 이해할 수 있었으며, 가족생활주기에 따른 가족생활교육의 대상에 대해서도 자세히 살펴볼 수 있는 계기가 되었다.
참고문헌
최덕경, 박주현 저, 가족생활교육, 창지사, 2015.11.25
김희성, 김충식 외 3명 저, 가족생활교육, 공동체, 2013.07.30
계선자, 가족생활 교육의 활성화 방안, 한국가정관리학화, 2015
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