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문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(2009). 다문화교육의 개념과 목표. 양서원.
- 차경수, 모경환(2008). 사회과교육. 동문사
- 안경식 외(2009). 다문화교육의 현황과 과제. 학지사
- 조영달 외(2006). 다문화가정의 자녀교육 실
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가정의 복지증진에 기여하도록 해야 한다.
10) 종사자의 자격기준을 강화한다. 한부모가족복지상담소의 자격을 강화하여 사회복지사 2급 이상 자를 두도록 하고, 현직교육 또는 재교육을 통해 전문지식을 익힐 수 있도록 지원해야 한다.
(2) 한
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부모를 모시
고 살지 않기 때문에 그런 어려움은 덜 겪고 있었다. 또한 아직 자녀 계획이 없어 자녀를 두지 않은 결혼 초창기의 부부로 대부분의 다문화가정이 자녀양육문제로 겪고 있는 경제적인 어려움
이나 교육문제 또한 겪지 않고 있었
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문화가정 부모의 의견을 반영하도록 권장함.
일 본
정책
배경
1990년대 이후로 외국인노동자와 결혼이주여성의 증가로 다문화적 가치 및 교육, 지원정책의 필요성 인식
1995년 대지진 발생 후 외국인의 피해, 의료문제, 노동재해, 국제결혼 모
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문화가족지원정책의 효과 및 효율성 분석. 서울대학교 행정대학원 석사학위논문
2. 통계청. 2016. 외국인과의 혼인 추이
3. 이영미. 2018. 다문화가정 부모의 지시적 양육태도와 아동의 정체성 혼란이 학교생활 적응에 미치는 영향: 자안존중감
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교육이 늦어지고 또래 아이들과 어울리지 못하고 있다"고 말했다.
다문화 가정 학생들의 교육을 어렵게 만드는 이유 가운데 하나는 부모들의 소득이 낮은 것을 들 수 있다. 이들 가정 대부분은 평균 소득 이하의 계층에 해당되고 자녀의 교육
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 다문화가정의 개념
II. 다문화가정의 유형
III. 다문화가정의 문제점
1. 언어적인 어려움
2. 문화적 갈등
3. 편견과 차별
4. 사회/경제적 문제
IV. 다문화가정의 부모자녀 관계
V. 다
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교육에 대한 관심은 논의로 접어 둠
㉡ 우리 교육현실의 개선책
- 입시 위주의 교육풍토 개선
- 학벌주위에서 벗어나 모두가 시민으로서 동등하게 존중받는 문화를 형성
- 성차별 문화를 극복
(2) 성차별 문화와 교육
① 언어적 존재로서
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명예교사를 활용하여 다문화 가정의 부모를 교사로 세우는 것은 훌륭한 이중 언어 교육환경을 제공하면서 동시에 다문화가정 학부모에게는 자아실현의 기회를 제공하고, 다문화가정 학생에게는 자신감을 심어주며, 일반학생에게는 다문화
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교육을 실질적으로 지원할 수 있는 정부부처의 관심 또한 필요하다.
앞으로 21세기의 한국어교육은 무엇보다도 다문화사회를 빼놓고 얘기할 수 없을 것이다. 다문화사회가 많이 진행되었고 몇 년 후면 다문화가정의 자녀들이 성인이 되어 이
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