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집단 따돌림의 원인
(1) 개인적 요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교의 요인
(4) 사회적 문화적 요인
5. 집단 따돌림의 대처 방안
(1) 개인 대처 방안
(2) 가정에서의 대처 방안
(3) 학교에서의 대처 방안
(4) 사회적 문화적 대처 방안
6.결론
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문화적 정의
3) 빈곤의 분류
3. 빈곤가족의 발생원인과 특성
1) 빈곤가족의 발생원인
2) 빈곤가족의 문제
3) 빈곤가족의 특성
4. 우리나라의 빈곤가족의 현황
1) 국민기초생활보장 수급자 실태
2) 빈곤율의 지속적인 증가와
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문화적 정의
3) 빈곤의 분류
3. 빈곤가족의 발생원인과 특성
1) 빈곤가족의 발생원인
2) 빈곤가족의 문제
3) 빈곤가족의 특성
4. 우리나라의 빈곤가족의 현황
1) 국민기초생활보장 수급자 실태
2) 빈곤율의 지속적인 증가와
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교육
* 가정교육의 강화
* 사회의식의 변화 1. 또래환경의 중요성
1) 욕구충족
2) 발달에 미치는 영향
2. 또래환경의 기능
3. 또래환경의 발달
1) 초기 아동기의 또래활동
2) 또래사회치료
4. 아동 행동에 미치는 또래환경의 영향
1) 강화
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문화.
7. 박상옥. 1968. “이혼의 사회학적 고찰”. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
8. 안병철. 2000. “이혼의 새로운 추세와 가족해체”, 한양대 정보사회학과 연구논문.
9. 이소희 외. 1998. 「가족복지론」서울:양서원.
10. 조춘용 외. 2001.
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문화의 창달은 아무리 강조하여도 지나치지 않는 중요한 사항인 바 이를 저지하는 두 가지의 우리 사회분위기를 지적한다면 첫째, 기성세대의 자율성, 창조성을 무시하는 고정관념, 둘째, 그릇된 교육제도라고 말하겠다. 이미 수없이 그 문제
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가정, 학교, 지역사회의 청소년단체 등이 상호 협조하여 문제를 해결해야 한다. 이는 문제를 해결하는 측면도 있지만 지역사회를 강화 함으로써 사회문제의 예방적 효과도 볼 수 있기 때문이다.
우리는 학생을 보호하고 육성하는 존재로 인
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오류
1) A형의 오류
2) B형의 오류
2. 신뢰도
1) 기준관련 타당도
2) 내용타당도
3) 구성타당도
3. 선발비율
Ⅵ. 선발결정과 배치
1. 선발결정
1) 선발자료의 종합분석
2) 선발방침의 반영
3) 실무관리자의 권한
2. 신입사원의 배치
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문화, 입시위주 교육환경과 적자생존식의 비교육적인 도태체계, 퇴폐적 향락문화, 가족기능이 활성화되지 않는 문화에 파묻혀 있다. 1. 학교폭력의 문제점
1) 개인적 수준
2) 가정적 수준
3) 학교(교육적) 수준:
4) 사회적 수준
2. 학교
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필요하다. 1. 가정의 목표
2. 가정의 동기, 기대감
3. 배우자상
4. 각 단계별 장, 단기 계획
(1) 신혼기
(2) 첫 자녀 출산 및 미취학 아동기
(3) 초등 교육기
(4) 고등 교육기
(5) 대학 교육기
(6) 진수기
(7) 경제적 회복기
(8) 은퇴기
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