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문화 형성에 관한 자발적인 노력이 필요하다고 답하였으나 개인적인 노력만으로는 한계가 있으며, 음주의 부정적인 면을 일깨우기 위해서는 정부나 학교에서의 적극적인 지원체제가 절실히 필요하다. 교육 프로그램의 운영이나 상담실의 운
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교육개혁은 그 ‘상징성’만으로 소임을 다함
정치권력을 잡고 있는 집단도 근본적인 변화에 무관심
교원 집단의 보수성과 변화에 대한 저항
학부모 : 학교에 불만이 있으나 자녀의 졸업을 원함
○ 시나리오 2 : 학교 선택 폭의 확대 및 시
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서비스 실태
1) 우리나라 입양의 절차
2) 입양아와 양부모의 자격조건
3) 입양서비스의 기본 원칙
5. 우리나라 입양 서비스의 문제점
6. 입양서비스 문제를 해결하기 위한 대책
1) 개선 방향
2) 정부의 입양 촉진을 위한 정책
Ⅲ. 결 론
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문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인간발달의 개념 및 원리
I. 발달의 개념
II. 발달의 원리
1. 발달의 순서성
2. 발달의 방향성
3. 속도와 계속성
4. 발달의 개인차
5. 발달의 상호관련성
* 참고
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문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 가족체계
I. 가족의 정의
II. 가족형태
1. 핵가족
2. 확대가족
3. 노인가족
4. 한부모가족
5. 재혼가족
6. 혼합가족
7. 동성애가족
8. 다문화가족
III. 가족과
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가정으로 확산
- 교육연수 사업 : 교사, 원장, 학부모, 일반인
- 생태유아교육 시범유치원 운영 및 확대보급 사업
- 출판 및 각종 홍보사업
- 연구개발사업 : 생태유아교육 프로그램 개발, 관련 연구프로젝트 수행
- 연대사업 : 관련 단체, 행
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부모에게 심적 부담과 고통을 안겨주려는 간접적 반항심리라고도 할 수 있다. 1. 가출의 정의
2. 가출하는 아이들의 유형
3. 가출의 원인
4. 청소년 가출의 실태
5. 가출로 인해 발생할 수 있는 문제
1) 건강상의 문제
2) 교육 기
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문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인간발달의 이해
I. 인간발달의 개념
1. 비렌과 우드러프
2. 그린
3. 쉘과 홀
4. 스펙트와 크레이그
5. 잔덴
II. 인간발달에 영향을 미치는 요소
III. 인간발달의
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문화권에 따라 아동학대에 대한 정의와 태도, 기준 등이 다를 수밖에 없다는 점을 지적하고 있다.
- 중략 - 아동학대의 원인을 설명하고, 대처방안과 예방에 관하여 아동복지와 교육적 차원에서 논하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
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문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 중장년기 발달특성
I. 신체적 특성
II. 인지적 특성
III. 정서적 특성
1. 융의 견해
2. 에릭슨의 견해
3. 펙의 견해
4. 레빈슨의 견해
5. 굴드의 견해
IV. 심리사
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