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. 이야기(Narrative)로서의 그림
나. 그림치료에 대한 치료교사의 신념
다. 그림 그리기 과정에서의 치료교사 역할
라. 그림에 대한 대화 나누기
3. 그림치료가 학대경험 아동의 심리치료에 미치는 효과
Ⅴ . 결 론
참 고 문 헌
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신체적 요인
⑶ 심리적요인
⑷ 성격적 요인
⑸ 자아개념과 정신건강
2) 외적 요인
⑴ 가족
⑵ 유아교육 기관과 학교
⑶ 사이버 환경
⑷ 종교
⑸ 물리적 환경요인
⑹ 사회적 요인
참고문헌
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시험해보고 다른 학생과 비교해보는 학급토론을 경험하게 함으로써 도덕성발달이 향상될 수 있다.
선생님들은...
1) 보다 구체적인 갈등상황과 갈등해결의 다양한 방식을 계획
2) 학생들이 타인의 역할과 관점을 생각해보도록 격려
3) 학생들
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유아복지론, 양서원2002.
2. 성영혜외 3인 공저, 현대사회와 가족복지, 숙명여자대학교 출판부1997.
3. 이숙종외 5인공저, 아동복지의 이해, 학문사2000.
4. 박정란서홍란 저서, 아동복지론, 양서원.
5. 장희승, 우리나라 아동학대 관련법과 보호체계
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교사와 유아교사의 역할과 자질에 대해서는 서로 차이가 있다.
3-5세의 유아들은 발달 수준에 맞는 학습을 하고 흥미와 창의성, 인성과 도덕성이 발달하는 시기이다. 이에 유아교사는 유아를 보육하는 개념보다 교육하는 촉진자로서의 역할과
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성. 연령별 현황
(2) 지역별 분포 현황
(3) 장애유형별 분포 현황
2) 장애의 원인
3) 경제적 여건
4) 장애아동의 교육실태
4. 장애아동 복지서비스
1) 장애인 복지시설
2) 의료재활
3) 교육재활
4) 장애미아 가족 찾기 사업
5) 전달체계
6) 장
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교육에 많은 영향을 끼친다는 것은 이미 살펴본 바와 같다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 자녀교육을 책임지고 있는 부모의 역할이 가장 크다고 할 것이다. 사회가 다양화되면서 자녀교육의 여러 형태들이 나타나고 있다. 우리는 가끔 TV나 신
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유아에게 상호작용을 주도할 기회를 거의 주지 않거나, 부모가 우이의 기분과 요구를 무시하고 자신이 정한 기준에 맞추어 유아를 훈련하고 가르치고자 할 때 유아의 사회성 발달은 방해를 받게 된다.
5) 올바른 성 교육자로서의 역할
프로이
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성공이라 할수 있겠으나 다시 발생할 소지를 남기고 있다는 점을 간과해서는 않 될 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 갈등에 대한 이론적 논의
1. 갈등의 개념
2. 갈등의 원인
3. 갈등의 유형
Ⅲ.부처간 갈등사례
1.보육과 유아교육의 갈등
2.백두
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역할로서의 이미지가 강했었는데 이로 인해 유아교사에게 전문성이 그다지 요구되지 않았었다.
그러나 급격히 변화하고 있는 현대 사회에서는 급증하는 여성의 사회참여와 가족 구조의 변화 등으로 인하여 유아교육의 범위와 개념이 점차
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